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荣誉提升情况

卞望来名师工作室规划

发布日期:2016-09-08 16:26:31     来源:lu_wei07

名师工作室三年工作规划
 一、工作室指导思想
   
根据市教育局名师工作室文件精神为指针,以打造一支高素质的教师队伍为导向,进一步发挥和强化名师对中青年骨干教师专业发展的示范引领作用,以集中与分散相结合的学习与交流方式,使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队,从而促进工作室成员的迅速成长,为我市师资队伍建设作出应有贡献。

 二、工作室工作目标
   1、基本情况

     南菁中学物理组教研风气浓厚,有着深厚的底蕴,曾评为无锡市学科基地。有二位刚退休的特级教师、教授级中学高级教师,将来可作为名师工作室顾问。组内有一大批经验丰富、年富力强的教师,现有研究生学历的教师有8人,无锡市学科带头人1名,江阴市名师1名,无锡市教学能手2名,还有无锡、江阴教学新秀多名。有4名教师有无锡市级个人课题,科研能力强。

     2、工作目标

经过三年时间,本工作室将通过专家引领、理论学习、课题研究、案例开发、教学观摩、动态网站、主题讲座等平台学习、交流、培训及提升,将完成以下几个目标。

(1)使本工作室导师具有深厚的教育理论素养和学术功底,掌握现代教学方法和现代教育技术,具有独立承担教育科研的能力,能独立开展教育教学研究,向专家型、研究型教师转变。 
   (2)使工作本室成员能完全胜任学科教学,能熟练地使用现代教育技术,能熟练撰写教学案例并进行反思,能有效地利用各种教育资源,使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。

(3)使本工作室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力,在原有基础都有提升。

(4)以融汇工作室成员群体智慧为宗旨,搭建好工作室网络教研平台

切实发挥名师的示范、引领和辐射作用,着力培养一批道德品质优良、教学理念先进、业务素养厚实、教研能力扎实的物理教师队伍,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室成员的教学实践之中,大力推动我市教育教学的发展。
三、工作室成员专业成长和专业发展的目标 

工作室成员应根据本工作室提出的三年奋斗目标,提出个人的专业成长和专业发展的目标,包括以下几方面:

1、提升成员专业素养

工作室暂定每个成员的研修活动内容如下:每学年认真研读1-2本教育教学理论专著;每学年承担一次专题讲座,或承担一次公开教学课,并形成书面教案及课后反思;或指导青年教师开设校级以上公开课,并点评;至少应参加一项课题研究,每年至少有一篇论文在无锡市级研讨会上交流或省级刊物上发表。

通过以上的研修活动,促进工作室团队成员提高学科教育理论和学科专业素养,掌握学科教学的基本原则和方法,并能有效地应用到教育教学实践中。

2、提高成员教研能力

    根据本工作室在教育教学方面确定的研究方向,分工承担或个人申报研究子课题,每个成员围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究,及时交流个人研究情况,注重研究过程资料的积累、成果的总结与应用。

3.、发挥成员示范作用

    以工作室网站为研究、交流平台,为广大教师进行学科的教学指导和咨询。工作室团队以开设公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式示范、辐射,推动江阴市物理教学改革。

 、工作室工作策略

1、以研修促提升

    工作室将扎实开展专业研修活动,个人研修与团队研修相结合,认真制定与落实研修制度,努力提升团队成员的专业素养。

(1)个人研修。  落实上述研修要求。促进各团队成员提高物理教育理论和学科专业素养,掌握高中物理教学的基本原则和方法,并能有效地应用到教育教学实践中。

(2)团队研修。  落实团队研修的有效互动,促进团队成员的专业提升。定期进行主题研讨,通过“沙龙式”的研讨,让全体成员在交流中研讨,在研讨中碰撞,在碰撞中感悟与提升。

2、以活动促成长

    通过开展网络教研、课题研究、观摩课等活动,促进团队成员的专业成长。具体活动初定如下:(1)开展进行“高中物理问题情境教学的创新研究”课题研究;(2)组织工作室教学研讨现场会;(3)开展教师讲坛活动。

3、以示范促辐射

(1)个人区域带动。通过团队的协作研究,提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力,并积极发展工作室的外围成员,引领带动外围成员所在学校物理教师整体素质的提高。

(2)团队示范辐射①以工作室博客为研究、交流平台,为广大师生进行学科的教学指导和咨询。②工作室团队拟组织“工作室成员课堂教学汇报现场会” 等活动。③通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射,推动区域的物理教学改革。

五、工作室的规章制度

1、会议制度

⑴ 每学期召开一次工作室计划会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

⑵ 每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。

⑶ 根据工作室计划,每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点。

2、学习制度

⑴ 按时学习:工作室成员平时学习以自学为主,另就某一研究方向的主题每学期集中学习一次,同时交流学习心得体会。

⑵ 按需学习:工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

3、工作制度

⑴ 名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。

⑵ 工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划,安排培训过程。

⑶ 工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。

⑷ 工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题,定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。

⑸ 工作室网站、及电子档案袋资料须及时更新,开通评论、留言等服务,公布个人电子邮箱,以取得更好的交流效果。

⑹ 工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

4、考核制度

⑴ 工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。

⑵ 工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

5、档案管理制度

⑴ 建立工作室档案制度,并由领衔人兼管。

⑵ 工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

6、经费使用制度

工作室所有经费由区教育局和工作室成员所在学校提供并监督管理。

六.工作室成员及分工(待定)

1、成员

2、分组

3、分工

活动召集人:

课堂教学管理:

课题研究管理:

网站管理:

 

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