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课堂教学热度与深度的调控探讨——以“内能”教学的重点突破设计为例
课堂教学热度与深度的调控探讨——以“内能”教学的重点突破设计为例
发布日期:2021-06-28 09:39:15
来源:xumeirong
潘云娟:《核心素养视域下历史概念在高中复习中的构建》获无锡市教科院论文评选“三等奖”
指向深度学习的科学探究教学实践——以“探究凸透镜成像规律”为例
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