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指向深度学习的科学探究教学实践——以“探究凸透镜成像规律”为例
指向深度学习的科学探究教学实践——以“探究凸透镜成像规律”为例
发布日期:2021-06-28 09:43:55
来源:xumeirong
课堂教学热度与深度的调控探讨——以“内能”教学的重点突破设计为例
《基于深度探究的文本整合解读》发表于《小学科学》
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