2020—2021学年度第二学期

无锡市小学数学全顺名师工作室研修计划

一、研修主题

数学实验是通过动手动脑“做”数学的一种数学学习活动，是学生运用有关工具（如纸张、剪刀、模型、测量工具、作图工具以及计算机等），在数学思维活动的参与下进行的一种以人人参与的实际操作为特征的数学验证或探究活动。我国义务教育数学课程标准（2011版）在基本理念、课程目标以及内容要求中，对数学实验提出了新的要求。本年度我工作室将着眼于小学数学的“数与代数”领域开展数学实验教学的探索。

二、研修目标

长期目标：遵循优秀教师的成长规律，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。

近期目标：理清数学实验开展的一般流程，探寻数学实验课遵循的基本原则，探索数学实验课的一般模式，打造数学实验课的典型课例。

三、研修措施

（一）加强学习，丰富理论素养

先进的教育理论是教学和科研的先导。阅读和学习是提高教师理论修养的有效途径。本工作室将定期向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，采取集中学习和分散自学相结合、网络学习与正面交流相结合、外请专家与内部自学相结合、集体平台与个人平台相结合等方式，下学年每人完成不少于100万字的读书量，撰写不少于1万字的读书心得。

1．学习教育教学理论书籍。学习新课程理论专著，关注新课改的教改动态、信息。读心理学、教育学书籍，真正了解学生的心理、生理成长特点，从而把握教育规律，做到以学论教、以学定教。工作室将为每一位入室研修教师指定教育理论专著和优秀案例集供大家自学；同时，集众家之长进行个别化指导，入室研修教师对教学中出现的问题及时与本工作室教师切磋研究，逐渐形成自己的教学风格。本学期推荐阅读篇目有详见QQ群文件中的数学实验相关文献。

2．认真学习教育期刊。每人至少订阅两种以上的小学数学专业类刊物，把握最新的教育教学动态，积极借鉴，并在教学实践中运用和提升。还要读综合类期刊，不断开阔自己的眼界。

3．积极创造条件，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，不断更新教育理念，打破影响学员专业成长的瓶颈，促进他们快速成长。

4．坚持每月第二周周五晚上的的学习例会制度。每次例会都要确定一个中心话题，并轮流主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见。

（二）聚焦课堂、研究课堂，努力提升教学水平

聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。工作室要引导每位成员切实提高解读教材、研究儿童的能力，依据教育规律和学生的心理特点，科学、智慧、艺术地开展教学活动，灵活地驾驭课堂，努力形成自己独特的教学风格。积极开展教学反思活动，具有理性注释自己教育教学行为，指导、评价他人教育教学实践的能力。通过成员自身开课、送课、开设讲座等活动，相互学习，共同提高。每个成员每年至少开设2节校级以上的公开课。组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身的成长，撰写教学案例，并开展案例交流活动。学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效益，打造优质高效课堂。

（三）开展课题研究，提高自身品位

研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每个成员都能出研究成果。以课题研究为载体，积极撰写教学反思类教研论文。本学期要求各成员在原有研究的基础上，更深层次思考“数与代数领域”中数学实验教学的理论。本工作室也将营造浓郁的教科研氛围，每月开展沙龙等形式的思维碰撞，以科研促教学，提升专业能力。工作室每位成员有一篇以上科研论文在校级以上获奖，并争取成员有研究成果在各级各类专业刊物上发表或在市级以上获奖。

（四）搭建交流平台，实现优质教学资源共享

资源共享是促进教师成长的快捷途径。实行资源共享有利于发挥名师工作室的示范、指导和辐射作用。我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。并尽快建立起工作室网站，为全体成员和区域内教师提供教学交流、研讨的平台。要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章（论文或案例）、每二个月上传一份测试卷，每学期至少上传2篇教学随笔或读书笔记，努力将网络打造成小学数学教学的标志性品牌。工作室成员要经常浏览网站，广泛参与讨论，及时回复相关问题，给一线教师指点迷津。开展与其他名师工作室的联谊活动。加强工作室与学校之间的联系，让工作室更好地服务于所在学校、所在区域的教师专业成长。主动带动所在学校与本地区的青年教师开展教学研讨活动，指导他们设计教学预案、撰写教学反思案例。每位成员至少带领1名青年教师共同成长。

四、研修活动安排

1.不定期研修活动：根据江阴市名师工作室安排或相关学校协调确定，不定期安排。主要有：送教下乡或组织外出教育教学交流活动；指导和帮扶青年教师承担校级以上的教研课；参加上级教育教学研究活动；参与工作室成员间的课题研究活动，或准备市级以上课题研究申报工作；撰写学科教学研究论文。

2.定期研修活动：本工作室将在每月中旬开展一次集体研修活动。与相关学校数学教研组联合教研，或与其他名师工作室开展联合教研。

3.寒假主题研究活动：

（1）每位学员从知网下载“数学实验”相关文献不少于10篇，撰写以“数学实验”为关键词的文献综述，不少于5000字。

（2）设计一堂数学实验课例。

（3）录制一堂数学实验微课。