匡金龙名师工作室建设宗旨及工作制度

一、工作室建设宗旨

工作定位：建设以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以互动交流为载体，以集中研修和自主研习为主要学习方式，努力建设“学习型”“智慧型”“实干型”“创新型”的教师团队。

工作目标：工作室将围绕江阴市中小学名师工作室的整体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一周期的工作计划实施，有效推动工作室成员的专业成长，充分发挥示范、引领、辐射、激励、打造、展示等功能，力争形成在市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。

二、工作室工作制度：

1.开展四类研究，研究与教改实验相结合，每年至少有1个研究项目，至少举办1次公开主题展示活动；

2.每年集中研讨活动时间不少于32学时；

3.学员承担市级公开课2节以上，成员在市级以上讲座2次，成员送教下乡4节以上；

4.每年提供原创性的教学资源共享10篇以上，江阴学科网选用3篇以上；

5.工作室所有成员均有至少1篇论文在无锡市级以上刊物发表或获省、市二等奖以上；

6.提供的图片资料不少于10篇。

三、工作室考核制度

工作室成员的考核由指导教师负责，聘请有关专家参加考核。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标。工作室成员应根据本工作室提出的三年工作规划，提出个人的专业成长和专业发展的目标，促使每位成员尽快提高教育教学水平，形成独立的教学风格。

（一）专业发展

1.每学期至少读1本以上教育理论书籍，有读书笔记、心得或感悟。

2.工作室成员承担市级公开课2节以上，成员在市级以上讲座2次，成员送教下乡4节以上； 工作室所有成员均有至少1篇论文在无锡市级以上刊物发表或获省、市二等奖以上；

3.学科荣誉每年提升不少于1人次；

4.获得的各级各类行政表彰每年不少于1人次；

5.获得的学科类各类奖项每年不少于2人次。

6.工作室成员参加课堂教学比赛或教学基本功大赛获无锡市级一等奖及以上；

7.工作室成员教学研究成果获得省及以上教学成果一、二等奖。

（二）示范引领

1.做好带头示范。积极开展专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等；每学期至少进行一次工作总结，以论文、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,促进成员学校教学质量的提高和教师的专业成长。

2.建好交流平台。建立工作室微信群，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，建立“学科骨干教师专业发展研究”教育教学资源库。工作室每学期组织开展一次面向全市的学科教学交流研讨活动；成员带头在校主持专题研讨活动，研讨当前教学中的热点和疑难问题。

3.培养教师，提高引领能力。培训各层次的名师。根据名师递进工程，培养出一定数量的名师、骨干教师、学科带头人、教学能手等。

4.积极参加市级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。