课题

分分合合（苏少版）

授课

江阴市华士实验小学 刘健

教学目标：

1、认知领域：在分分合合中感受点、线、面的变化，认识数学图形的分解组合。

2、操作领域：掌握分解重组的基本方法，创作具象或抽象的视觉作品；在学习中融合数学几何形体的认识和全新理解；

3、情感领域：通过尝试，培养创造性活动时的持久性和耐挫力，体验创造成品的成就感；通过图形的创作和串联，培养用看图写话的形式创编故事的兴趣；通过学习能够把所学知识联系生活，发挥生活力、创造力去装扮生活。

教学重点：

运用点、线、面的平面构成知识学习单一几何形的分、合规律，感受分分合合中奇妙的变化。

教学难点：解决分、合的变化方法，创作具有视觉美感的抽象或具象事物。

教学准备：各色彩纸、剪刀、胶水、范图、课件等

主要教法：情景导入法、学科融合教学法、示范法、练习法

教学过程：

一、激趣前奏   5’ 9：35
    小魔术——图形变变变

二、绘本故事情景带入揭题   5’9:40
1、绘本故事
2、揭题：学习“分分合合”——将数学图形进行分割，重新组合成图案 2’ 9:42

三、小尝试

1、教师示范（“移一移”“转一转”“翻一翻”表现手法；美术形式语言——对比） 5’ 9:47

2、学生尝试体验（难度☆）8’ 9:55

四、合作与练习

1、设问数学平均分、排列组合，引发思考（叠加与重复）2’ 9:57

2、师生合作装饰画（难度☆☆）  5’ 10:02

3、再增加难度尝试——研究性探索（难度☆☆☆） 15’  10:17

创造出许多令人惊喜的作品。

五、表达与评价

作业展评 3’ 10:20

六、拓展与应用  10’  10:30

    艺术来源于生活，还装扮我们生活。不仅可以记录我们的所见所闻所思所想，还能让我们的生活更丰富。

创意作品欣赏与App互动

①剪贴装饰画；②挎包；③茶杯；④花瓶；⑤服饰；⑥绘本……（班级群互动）