2021—2022学年度张国英政治工作室研修计划

2020-2021学年度，政治工作室在各位成员的共同努力下，基本完成了既定的工作任务，工作室在积极发挥名师的示范、引领和辐射作用，推进区域思政课程与课程思政探索与实践，培养高素质的政治教学专业骨干教师队伍方面作了有益的实践与探索，取得了较好的成效。对照工作室和个人成长目标，2021-2022年度本工作室工作计划如下：

一、研修主题：

积极响应国家“双减”政策，高质量课程建设更应落地落实，见功见效。2021年是普通高中新课程新教材实施的第二年，工作室将本年度重点研修内容放在全面把握普通高中课程方案和课程标准的研读和具体实施上，继续探索实践普通高中思政课程与课程思政，并开展统编新教材的大单元教学探索实践。同时，2021年也是建党100周年，对思政课教学中的党史教育渗透也是今年工作室的研修主题之一。总之，在当前大思政生态圈的构建中要努力发挥好思政引领作用，带领团队真正成为塑造学生品格、品味、品行的大先生。

二、研修方式：

1.理论学习厚植政治底蕴。重视成员的理论学习，提升成员的理论素养。一年内要求成员学习理论专著2本，要求学员撰写读书心得和实践反思。组织成员研读新课标和《中国高考评价体系》《强化考试育人导向》等上位文件，学习《江苏教育》、《思想政治课教学》、《中学政治教学参考》等专业期刊的理论文章，用先进的理念和正确的理论来指导自身的教学实践，反思教学过程，引领教学专业成长。

2.教学实践打造特色课堂。工作室组织成员参与省空中名师课堂的磨课活动，在参与中提升教学业务水平。同时，将开展2次赴兄弟学校的支教活动，指导相关学校的教研组建设。鼓励工作室成员在所在学校主动承担公开教学活动，发挥骨干教师在学科组的示范引领作用。工作室成员要向江阴市教研平台、教师发展中心网站、名师工作室网站提供了数量众多的教学课件、导学案和教学设计。

3.深度教研促进教学思考。工作室组织成员开展深度教学研究活动，从学科本质问题的追问，引发对回归学科本质的教学策略的探讨；从高考复习的专项研究到学科素养和关键能力、关键品质培育的思考；从课堂教学改革议题式教学的辨别探讨和实施路径的共同研讨，在新课标实施情况下如何更有效地开展教学成为新的热点议题。

4.课题论文提升专业素养。鼓励工作室每位老师积极撰写论文，积极申报各级课题，在课题研究中过更有质量的专业生活。同时鼓励各位老师积极参与双新示范区建设中的“思政课程和课程思政实践研究”，为新课程实施贡献自己的一份力量。

三、研修安排：

（1）2021年9月份：围绕“做新时代的思政大先生”主题进行暑期阅读心得交流、新教材研究以及新学期目标规划。（地点：江阴高中）

（2）2021年10月份：工作室核心成员参加江苏省大单元教学比赛课磨课活动；邀请无锡政治教研员讲座一次，主题为新教材研究。工作室内课题研究内部研讨。

（3）2021年11月份：集中研讨活动，关于大思政视域下高中思政课改革项目行动研究，张国英做《大思政视角下高中思政课程改革与建设》的讲座。

（4）2021年12月份：集中研讨活动，与长泾中学对口交流。上一节交流课，工作室内课题研究内部研讨。

（5）2022年1月份：2021下半年度小结，同时布置寒假个人研修安排——以个人学习为主，推荐相关论文、书籍和网络讲座学习。推荐书目如下：

《思维第一：教学设计与实施》，王殿军著；教育科学出版社；

《追求理解的教学设计》，格兰特·韦斯金 杰伊·麦克泰格；华东师范大学出版社；

《课堂研究三部曲》，钟启泉著，华东师范大学出版社；

《课堂观察II：走向专业的听评课》，崔允漷著，华东师范大学出版总社；

《深度学习：走向核心素养》，郭华，刘月霞著，教育科学出版。

（6）2022年2月份：寒假个人研修阅读交流和成果展示报告。高三复习研讨，新教材研究、新学期目标规划。

（7）2022年3月份：送教到乡，与澄西中学进行教学研讨，上一节高一教改课。

（8）2022年4月份：邀请省内知名专家讲座一次，主题围绕高考新方向。工作室内课题研究内部研讨。

（9）2022年5月份：高三复习研讨，考前最后冲刺复习策略和自主复习有效指导探讨。

（10）2022年6月份：集中研讨活动，与江阴一中对口交流，上一节交流课。工作室内课题研究内部研讨。

（11）2022年7月份：2022上半年度小结，同时布置暑假个人研修安排——以个人学习为主，推荐相关论文、书籍和网络讲座学习。推荐书目待定。

（12）2022年8月份：暑期个人研修，撰写教育教学论文、阅读心得、教学反思等。

                                                      张国英政治名师工作室

2021年9月