现今课堂虽然一直推崇增加师生互动，美术新课标也提到要打造“以学生为本”的美术课堂，这就体现出师生互动的重要性，但现今课堂还是过于传统，以教师为主的课堂居多，教师只管自己教，忽略了学生的感受，这样自然老师和学生之间的互动就非常少，这样的课堂气氛死板，没有活力。而用电子白板进行教学，师生互动明显增加，学生上台圈圈点点画画，学习兴致高、课堂气氛活跃，不仅激发了学生想象力，更提高了学生的大胆表现力、创造力，自信心也得到了很好的建立，也体会到一定的成就感。

本课多处体现师生互动，在“想”这一环节运用比较多。学生在撕好纸后，就要进入想一环节，教案设计中是由老师选择学生撕下来的纸片举在手里，然后引导学生转动方向的去想象，并且尝试将自己的想象添画出来。电子白板还有一个强大的功能就是可以与手机相连，学生作业可以实时上传非常便捷，所以此环节我将选择好的纸片拍照上传，然后引导学生去想象，并且请了一位学生上台来直接用电子笔尝试在白板上将想象添画出来，学生大胆表现，兴致极高，因为不用像画在纸上一样担心画错，画错了可以用“橡皮擦”功能，可以局部擦，也可以整体擦除，非常容易修改，这位学生将一个类似梯形的小纸片想象成了小朋友玩的滑滑梯，添画很不错，但是只有滑梯没有人，我引导他画出玩滑梯的人，下面的学生也一个个争先恐后的举手想要上台表现，课堂气氛非常活跃；在后面深层次教学中，多张纸片的想象添画，我采用了师生共同合作完成一个小丑形象，先让学生三张纸片进行组合联想或是分开联想，然后说说自己的想法，最后教师通过白板边示范边让学生猜老师画的什么，学生们因为白板作画的神奇而发出惊叹声，也猜出来我画的是小丑，为了学生作业最后画面更生动，又能给与学生再次上台表现的机会，我选择师生合作，“画面是不是缺了点什么？你能帮小丑加上背景吗？”学生上台画好后，我不是很满意又再次引导还可以加什么？这样再一次的师生互动让课堂气氛又一次变得特别活跃，并且在最后的作业中画面基本都比较饱满；而在未用电子白板教学时，都是我一人完成小丑添画和背景的补充，学生们都专心致志的非常安静，由于没有学生上台自然也再次引导可以将背景画更完整些这一环节，所以学生作业画面不够完整生动，有些欠缺。所以作为教师要巧用白板各种功能，增加师生互动，以此来活跃课堂气氛。