贡和法老师为苏州大学马克思主义学院师生作专题讲座

姚  莹

2018年5月31日，江苏省江阴高级中学正高级教师、特级教师贡和法为苏州大学马克思主义学院师生作题为《中小学德育的困境与现实路径——对落实立德树人根本任务提高学校德育水平的思考》的专题讲座。此次讲座由马克思主义学院副院长许冠亭教授主持，范俊玉、郑芸、陈枢卉、林慧平等教师参加了此次讲座，马克思主义学院研究生聆听了此次讲座。

贡和法老师从中小学德育所面临的困境、几个实例折射的德育话题以及提高德育水平的现实路径三个方面为师生作讲座。贡老师表示当前德育生态失调，即育人目标失当，育人方式失衡，存在教育力和接受度反向增长的尴尬局面。主要包括德育目标的淡化与虚化、德育内容的陈旧与超越、德育话语的霸权与控制、德育方式的单一与粗放以及德育空间的封闭与抽离。贡老师表示作为教师必须要追问德育到哪里去？德育的“根”在何处？德育的终极目标是什么？贡老师认为德育的终极目标是社会公民教育，用中外两个案例进行对比，呼吁要根除“没良心”，重建信任，因为德育中最核心的内容是成为一个有人性的人。

接着，贡老师解读了一些现实案例，有引人深思的承重话题，有教学生活中的有趣实例，这些现实生活的案例中折射出我们需要关注的德育话题。例如，要抓住学生成长的关键期进行价值引领；德育贵在体验重在行动；德育可以努力但不能苛求；教育本是脑力活，巧用情智才成功等等。这些案例引发在座研究生深入思考，如果未来的教师生涯中，我遇到这些问题时该如何处理？

最后，贡老师根据自身36年的教学经验，提出了有效提高德育水平的现实路径。第一，要坚持德育为先的原则。教育第一，教学第二，教师是学校发展的生产力。第二，深入核心价值的融入。在德育三重生态的“圆融互摄”中融入。第三，要夯实现代德育的基石。现代德育的基石是公民意识。第四，关注德育文化的浸润。学校德育文化包括环境文化、管理文化、交流文化和课程文化，文化的熏陶能让学生呈现美丽人格的侧面。第五，要构建积极心理的场域。

贡和法老师从自身的教学管理经验出发，通过大量实际案例，从各个角度提出了提高德育水平的现实路径。这些内容不仅有理论高度更有实践信度，给参加讲座的师生提出了宝贵的意见，给未来的教师工作者如何进行德育工作带来了丰富的见解，受益良多。