本次活动，聆听了诸教导的“平均数”与孙老师的“圆的认识”两堂数学课，收获颇丰。 “平均数”这一课，于素养导向下对“数据分析观念”培育有深刻体会。特别是听音乐猜时间环节，学生通过计算平均时间，切实领会平均数在实际生活中的价值，将抽象概念转化为实用工具，有效培养数据分析能力。 “圆的认识”这节课新授时，学生先用直尺画圆感知要素，再结合电脑演示明晰圆心、半径等概念。几何画板等科技手段的融入让抽象知识直观化，助力学生理解，给我们提供了课堂新思路。最后包特给出了一节好课的4个标准：产生与来源、内涵与本真、关系与结构、作用与价值 。这两节课在知识来源与实际应用结合上表现出色，对内涵的挖掘、结构关系的梳理也很到位。日后我会汲取经验，善用科技，助力打造更高效、互动性更强的数学课堂。