大班建构区游戏观察记录

观察日期：2025年6月10日

幼儿信息：大班，一名男生

游戏内容：

幼儿在建构区尝试用积木连接搭建桥梁，利用木质积木、多孔塑料积木及螺丝配件，结合已有建构作品进行创意搭建。

观察记录：

①9：34——9：40

游戏初始，幼儿专注选取木制积木尝试围合垒高技能，搭建四面围墙建筑，并确保稳固。随后，幼儿观察已有木质建构作品布局，中间有一段空缺，于是思考桥梁连接点。

②9：40——9：46

幼儿用多孔板与螺丝螺母结合连接，建构成一个长颈鹿造型的作品，底部放在地上，身体部分架在积木的一边，幼儿在此过程中不断调整角度、位置，最终较稳固地组合在一起。

③9：46——9：50

组合好后，桥面与木质建筑对面还有一定距离，幼儿重新寻找多孔板和螺丝螺母，再次进行连接。

④9：50——9：55

桥面与建筑之间最后还剩一点空隙，幼儿找来五块多孔塑料积木块进行对称堆叠，成功完成了连接。

观察分析：

1.认知方面

幼儿在搭建中感知空间关系，思考积木连接、桥梁与整体建构作品的布局，锻炼空间思维与问题解决能力，体现对建构材料特性（如木质积木的形状、塑料积木的多孔连接）的认知运用 。

2.动作技能

使用螺丝配件、拼接不同积木时，手部精细动作得到锻炼，搭建过程中对力量、角度的把控，促进手眼协调能力发展。

3.社会情感

独自游戏时专注投入，面对搭建难题不轻易放弃，展现良好的坚持性和专注力，在不断尝试中获得自我肯定，增强自信心。

支持策略分析：

1. 材料支持：补充不同形状、材质的桥梁造型积木，如拱形、平板形积木，丰富搭建选择；提供桥梁搭建图示卡，启发创意。

2. 经验引导：开展关于桥梁的主题活动，通过图片、简单科普视频，介绍桥梁结构（如桥墩、桥面、护栏 ），丰富幼儿认知，组织小组分享，鼓励幼儿交流搭建思路与问题。

3. 互动分享：收集幼儿在连接桥面过程的游戏照片和频，在游戏评价环节与集体共享，游戏中适时肯定幼儿的坚持与创意，并以启发式提问引导集体思考，如想想之前搭高楼时怎么让积木站稳的？除了像照片里的连接，还能用什么材料用什么办法进行桥面连接？怎样在桥面连接时既快速又准确不留空隙？怎样确定桥面的长度……

观察者：江阴市西郊中心幼儿园 陈奕

此案例素材来自江阴市花园中心幼儿园大班