中班区域活动“有趣的彩虹糖”观察记录

观察地点：江阴市花园中心幼儿园中（7）班        观察对象：男孩 

观察区域：益智区“有趣的彩虹糖”               观察人：薛淑芳

一、活动准备

• 材料：彩虹糖、纸杯、圆盘、温水、水彩笔、记录卡、卡纸、餐巾纸、操作步骤图

二、观察记录

9：00--9:20

男孩来到科学区，先认真看“有趣的彩虹糖”步骤图，接着从材料篮取圆盘、彩虹糖和温水，按照图示，小心把彩虹糖在盘中摆成圆圈，过程中专注挑选颜色，调整位置，一开始将彩虹糖随意摆放，接着自己观察，后将彩虹糖按照相同颜色在一起摆放，并且不断调整糖的位置，使它尽量贴近盘子周围 。

男孩缓慢往摆好的彩虹糖圈中倒入温水，眼睛立刻紧盯彩虹糖，刚开始，水和糖之间有些距离，他观察后，继续加入温水，使彩虹堂和水渐渐接触在一起。

当看到彩色糖衣逐渐溶解，彩色水流向盘中心，他瞬间露出惊喜表情，还小声说“变颜色啦” 。之后持续观察彩色水流的变化。还轻轻摇晃盘子，继续观察。

9:21--9：25

活动中，男孩和旁边小伙伴交流：“你看我的彩虹糖水流好漂亮！” 还尝试改变彩虹糖摆放形状，用手指时不时去戳一戳彩虹糖，看看彩虹糖与旁边的变化。

9:26--9:35

男孩拿出卡纸和水彩笔，开始记录本次实验。

他观察盘子中的颜色，寻找相应的彩笔，一一记录在图卡上。

9:35--9:40

男孩听着音乐整理该区域

三、案例分析：

（一）学习品质

男孩在活动中专注、认真，遵循步骤操作，遇有趣现象主动观察记录，体现良好学习品质，符合有意义学习中主动探索、关注过程的特点 。通过直观操作与观察，幼儿对溶解现象建立感性认知，在摆弄材料、感知变化中，实现知识经验建构，是有意义的学习过程 。

（二）能力发展

动手能力上，男孩精准摆放彩虹糖、倒水，手部精细动作得以锻炼；观察能力方面，敏锐捕捉溶解颜色、水流变化；语言交流中，和同伴分享发现，促进语言表达 。

四、指导策略：

1. 材料拓展：增添不同品牌、形状的彩色糖果，如心形、方形彩糖，以及不同温度的水（冷水、热水），丰富实验变量，支持幼儿进一步探索溶解速度、效果差异 。

2. 经验分享：组织“彩虹糖的秘密”分享会，让小宇等幼儿讲述实验发现、新玩法，鼓励质疑与补充，深化对溶解现象的集体认知 。

3. 科学引导：教师适时提问，如“水流方向和彩虹糖摆放有啥关系”“热水溶解和温水溶解一样吗”，引导幼儿思考，提升科学探究深度 。