个人年度总结

                                城中实验小学   顾丽娜

在过去的一年中，我始终秉持着对教育事业的热爱与执着，积极参与工作室的各项研究活动，并且在黄校的引领下收获了许多前沿的教学理念和课堂实践的体悟，比如深度学习了课内外融合教学、单元整体教学以及对新教材的探索。下面我将从学习收获、教学实践以及个人成果等方面对这一年的工作进行总结。

一、学习收获：汲取知识，提升素养

从黄校的总结中，我学到了备课前要了解“育人价值”；其次，要基于学生立场设计教学活动，板块的处理要紧扣教材，基于教材，进行整合；再次，单元目标语言的呈现要体现“语用功能”，“情景化”，让语言学习合理、得体的出现在课堂。黄校还提到，我们一定要注重学科的育人目标，挖掘文字、图片背后的内涵，让教材成为载体，我们教师做桥梁，把知识、能力、素养传递给学生，让孩子在松弛的课堂中更好的成长。在每次备课的时候，我都会以黄校的以上总结为指导，以单元为单位，了解“育人目标”，在此基础上，整体研读教材文本，整合教材，围绕课时设计主题探究活动，引导学生在活动中思考、探究、归纳、总结发展学生的学习能力和思维品质。

二、教学实践：学以致用，提升质量

我将工作室学到的教学理念运用到了我的日常教学中。比如，我在新授4A Unit1 I like dogs第三课时的时候，加入了课外的绘本资源，实现了课内外的有效融合。通过这种方式，我不仅让学生掌握了教材中的知识点，还拓宽了他们的视野，提高了他们的阅读理解能力。同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了他们的口语表达能力和团队协作精神。

这学期，我们第二组成员共同研究了三年级的新教材Unit6 Is he your grandpa?我们小组定的活动主题是：聚焦新课标，探讨新教材的单元整体教学研讨。我们基于课程标准，围绕单元主题，对教材教学资源进行深入的解读和分析，对教材单元进行了必要的整合，搭建起了一个由单元主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元。我们将单元教学目标转化为基于语篇的学生学习活动，构成学生学习单元，使学生能够通过对各语篇的语言学习和意义建构，逐步学会运用所学语言、思想观点、方法策略，生成围绕该单元主题的深层认知、态度和价值判断。巧合的是，我们学校所在的片区也承担了该单元的单元整体教学，我将工作室学到的黄校对于第一课时的评课、黄校提到的如何处理单元big question、如何实现单元育人目标等分享给了磨课的老师，并把收获的前沿的教学理念和课型设计思路都传授给了学校青蓝结对的徒弟。这让我觉得学习是一件非常有意义、且快乐的事情。

在工作室的一次正音学习活动之后，我意识到了自己发音方面的弱项，比如以tion和sion结尾的单词的读音、重读、弱读和连读等等。我开始重拾起了提升口语的APP，每天固定时间进行英英或美英的输入并模仿发音，努力使自己的发音接近标准。此外，我还在班级组织学生参与英语朗诵比赛和配音比赛，让学生也爱上说英语，把英语讲地地道。

三、个人成果：辛勤耕耘，收获硕果

我将工作室学到的前沿的教学理论带到了平时的课堂中，经过一年的努力，我所教班级的学生在英语学习方面取得了显著进步。学生们的学习兴趣和积极性也大大增强，课堂上主动参与的学生越来越多，课后主动学习英语的学生也日益增多。在这一年里，我个人的专业素养也得到了很大提升。本年度，在论文方面，我有三篇论文获得无锡市奖项，《主题意义引领下的小学英语课堂活动的教学实践》获无锡市教学学会三等奖，《同心同行，看见成长的力量》获无锡市教育科学研究院二等奖，《新课标背景下绘本与主教材融合的实践》获无锡市教育学会二等奖。

在教学成长的道路上，名师的磨课指导如同一盏明灯。本学期，我又一次有幸得到了黄校的指导，黄校帮我逐字逐句地推敲教学设计，从教学目标的精准定位，到教学环节的流畅衔接，都给出细致、具体且专业的建议。在黄校的耐心指导下，我不断改进教学设计，每一次修改都让我对教学有了更深的理解。磨课的过程虽然辛苦，但正是在名师的悉心打磨下，我的教学水平得到了显著提升。最后，我成功地在集团化办学背景下优质学科建设性研究活动中，执教了一节三年级新教材Unit8 I can do this for you第一课时的公开课，受到了与会老师的一致好评。

在学校里，我积极发挥示范引领作用。上半年，我在学校教育集团第二期读书交流会上作了教育案例分析，得到了老师们的认可和好评。同时，我还与年轻教师结成师徒对子，尽可能的给他们的教学工作提供我力所能及的帮助。在我的指导下，几位年轻教师在学校的教学比赛中取得了不错的成绩。

回顾这一年的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。例如，在课内外融合教学中，对于课外资源的整合还不够充分，部分学生的参与度有待提高；在单元整体教学中，对教学目标的达成度还需要进一步加强评估。通过参加工作室的教研活动，我一次次的意识到了持续提升自身专业素养的重要性，因此下一个年度，我将继续积极参加工作室的研讨活动，与工作室的小伙伴们一起学、一起研究、一起讨论，互相学习、共同进步，在这个过程中不断更新教学理念和技能，并将所见、所学、所思考运用到课堂中。不断更新教学理念和技能。

教学是一场路程，在前行的道路上，我还需要不断地学习、不断地进步。我会继续努力，追光而行，成为一名学习型、研究型的教师。