精研共进，履践致远

——英语工作室2024年度总结

江阴市申港实验小学凌蓉蓉

“惊风飘白日，光景西驰流。”在忙碌与收获交织的2024年，我在英语工作室的时光充实而富有意义。这一年，承蒙工作室导师的信任与悉心引领，感恩同仁们的热忱相助与鼓励，让我在教学之路上稳步迈进，收获颇丰。以下，我将从多个维度对本年度工作室的工作进行总结。

一、博采众长，共研教学之妙——听课交流活动

课堂是教学的主阵地，为提升教学水平，我积极投身于各类听课交流活动。在工作室的组织下，深入不同年级、不同风格的英语课堂，广泛汲取教学养分。

听资深教师的示范课，如陈丽吉和吴金珍两位老师进行的三年级新教材第一第二课时展示课，他们对教材的精准把握、对课堂节奏的精妙掌控，以及与学生之间自然流畅的互动，都让我受益匪浅。从授课中我仔细观察他们如何巧妙地导入新课，迅速抓住学生的注意力；怎样引导学生深入思考，层层剖析语言知识背后的文化内涵；又如何通过多样化的教学活动，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语技能。而听青年教师龚雯萍老师与张倩雯老师的同课异构又是另一番感觉，他们充满活力与创新的课堂，则仿佛注入了一股新鲜血液。在准备课例展示时，我与工作室老师们携手奋进，针对如何将传统文化融入新教材、达成课程育人目标，大家反复研讨，推翻常规另寻新路。龚雯萍老师与张倩雯老师的同课异构亮点十足。龚老师精准把握教材核心，借家庭照片引入，巧妙融入传统家风。从词汇到活动，各环节精心设计，推动学生语言与思维协同发展。张老师则以活力才艺展示开场，凭借扎实功底搭建学习支架。她引导学生自主探究，创设生活情境，让字母教学贴近生活，深化学生情感认知，实现育人目标 。他们大胆运用新颖的教学手段，如借助多媒体资源创设沉浸式的英语学习环境，或是引入热门的英语学习机制，激发学生的学习兴趣。这些充满创意的尝试，为我打开了教学思路的新大门。在听课过程中，我认真记录每一个精彩瞬间与值得反思之处，课后积极与授课教师交流探讨。通过思想的碰撞，不仅加深了对教学方法的理解，也明确了自身教学的改进方向。

在观摩这些精彩课例后，我对2024版译林教材三年级有了更深体会。此版教材革新显著，从内容编排到主题架构，都精准贴合小学生语言与认知发展规律。以家庭、校园等生活情境为依托，将词汇、语法巧妙融入其中，构建生动语言学习脉络。就像家庭主题单元，不单停留在称谓介绍，更拓展至家庭活动表达，营造沉浸式氛围，赋予语言学习生活气息。在工作室组织下，我深入理解这些变革，这不仅提升了我对教材的认知，更为日后教学提供了清晰方向，让我能更好地引导学生高效学习语言 。

二、深耕科研，探寻教育真谛——科研探讨活动

教育科研是教学发展的源泉与动力。在工作室的科研探讨活动中，我们聚焦英语教学中的热点与难点问题，展开深入研究。五月份黄校我们精心安排了科研能力突出的几位优秀老师给大家分享并展示做课题的想法和具体策略，本次活动极具学习价值。在选题上，老师们强调从课标找兴趣点，从微观或中观角度切入，题目要包含研究对象、问题和方法，且有专业壁垒与实操性 ，好选题对成功立项贡献重大。写申报书时，核心概念界定要清晰，文献综述需大量查阅与总结，研究目标、内容、思路、方法等要相互对应、具体明确，预期成果要丰富且内容详实。课题开展过程中，可按阶段进行，如学习思考、现状调查、实践探索等。实践探索又可从大观念设定、评估、习得等方面着手。参与学校课题时，开题要明确研究价值、核心概念、目标内容等，中期要依据计划推进并及时调整。老师们分享的经验教训，为其他教师在课题研究的选题、申报、开展及结题等环节提供了实操性强的指引，助力大家提升课题研究能力，在专业发展道路上大步迈进 。

在论文撰写与交流活动中，工作室为我们搭建了展示与分享的平台。在这个过程中，我学会了如何将教学实践中的经验与思考转化为理论成果，如何运用科学的研究方法支撑自己的观点。本年度，我的两篇论文分别获得无锡市三等奖与江阴市二等奖。

三、砥砺前行，实现自我突破——学习成长之旅

工作室为我们提供了广阔的学习成长空间，激励着我不断挑战自我，提升综合素养。12月份南京市印筱菁老师聚焦新教材Storytime板块的讲座让我受益匪浅。印老师从学科育人的维度深入挖掘知识背后的文化与价值内涵，清晰且精准地定位育人目标。在教学过程中，印老师以精心设计的问题链串联起教学主线，这些问题层次分明，引导学生从基础认知逐步迈向高阶思维，让学生在深度剖析主题意义的过程中，增强了情感体验。而且，印老师通过校本课程范例，清晰地展示了结构化教学范式的显著优势，凸显了板书、范例等支架在辅助教学各个环节的关键作用，有效减轻了学生的学习负担，提升了学习成效。

在年度总结会中，我又聆听两位老师分享的澳洲研学经历，我被当地以学生为中心的教学模式深深触动。课堂上，趣味盎然的游戏和活动随处可见，知识的传递摆脱了枯燥乏味的刻板印象，学生们在欢乐中探索知识，团队合作与创新思维得以自然生长。这让我不禁反思，在我们的日常教学中，是否真正给予了学生足够的自主空间。同时，澳洲教师对学生发自内心的信任和耐心，也通过一个个鼓励的微笑、一句句贴心的话语展现得淋漓尽致，让学生能自信地迎接挑战。此外，他们对实践应用的高度重视也让我眼前一亮，学生们在真实情境中运用知识解决问题，批判性思维得到了很好的培养。

展望未来的教学之路，我决心将所学所悟切实融入日常教学。一方面，我会借鉴澳洲教育的先进理念，并充分结合国内教育的实际情况，在保证知识系统性传授的基础上，巧妙增加学生自主探究和讨论的环节。同时，积极挖掘本土资源，精心设计具有本土特色的实践活动，让学生在熟悉的环境中提升实践能力。另一方面，我会以黄校的期望为指引，努力提升自己的学习力。主动积极地参加各类培训、学术交流活动，向优秀的教育同仁学习，不断拓宽自己的教育视野，丰富教学方法。在教育变革的浪潮中，我定将砥砺前行，努力实现自我突破，用爱心、耐心和智慧培育祖国的花朵。

四、感恩同行，赋能思维进阶——收获教育智慧光芒

过去一年，承蒙工作室的激励与支持，我全身心投入教学实践与学术研究，收获了一系列成果。在教学实践领域，我积极探索人工智能与英语课程的融合，努力打造更具活力与实效的课堂。在2024年无锡市人工智能进课堂优质课评比活动中，我凭借在教学过程中对AI智能体的灵活运用，创设出逼真的教学情境，同时借助在线学习平台拓宽学生的学习路径，增强课堂的趣味性与互动性，最终荣获二等奖。在江阴市三力课堂建设推进会活动中执教观摩课Animal friends受到好评。江阴市小学英语第二期青年骨干教师培训教学设计评比一等奖。这些成绩的取得，绝非我个人之功，工作室提供的优质学习交流平台、海量教学资源，始终是我不断进步的坚强后盾，激励着我在专业发展的道路上披荆斩棘，奋勇向前。

回顾2024年，在英语工作室的工作与学习让我成长斐然。但我也深知自己存在诸多不足，如在教学方法的创新方面还有待加强，对教育科研成果的转化应用还不够充分等。在未来的工作中，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，全身心投入到英语教学与研究中。不断学习，勇于探索，与工作室的伙伴们携手共进，为英语教育事业的发展贡献更多的力量。