学习感悟

同是工作即将满五年的青年教师，当看到谭芳老师那么出彩又拿捏得当的课堂时，忍不住赞叹“好出色的老师，年轻漂亮、能力又这么强”，。她的课堂新意满满且收放自如，很巧妙的过度，又很巧妙的让学生的认知产生矛盾，比如：在复习完细胞周期以后，设问“斑马鱼心肌细胞是否具有这样的细胞周期”，学生答“心肌细胞是高度分化的细胞，不再分裂，没有细胞周期”，可是研究所的事实证据是“斑马鱼心脏可以再生”，这与学生的已有知识相冲突，所以很自然地过渡新的探究，这让学生产生极强的探知欲。除了这一深刻的感触外，谭老师的课还给了我以下几点启发，

1.  谭老师语言表达能力非常强，语速语调都让人听着很舒适，反观自己的课堂，总是会出现一些不同的琐碎语、总是有重复、总是抢着去打断学生的表达、总是展不开的眉头，屡屡多次，工作五年了，好像我的这些小毛病还没有改过来。凡是我上过的公开课，似乎总是没有达到过我满意的效果，每次上完课被指出后想要去改，可是我只是想过要改，但到如今好像依旧如此。

2.  谭老师非常重视自己的专业成长，而且也知道通过什么途径可以让自己成长的更快更好，当看到她放出来的图片中她手里有那么多本《生物学教学》时，我似乎能领略到她优秀背后是她不断的学习和积累，她说的也好有道理，“应该要知道什么样的东西是美的，然后再努力向美的东西靠近”；

3.  谭老师的教态非常亲和，能强烈感觉到她和学生之间的距离是非常近的，可明明他们之间是初次见面啊，短短一节课的时间，为什么做到这么亲近呢？我观察到谭老师请学生回答问题时，不需要学生站起来的，而且当点到的学生准备站起来回答问题时，谭老师会用手轻轻触碰学生肩膀示意他坐下去回答，另外，谭老师每次提问都会俯身到学生身边的，而且面带非常友善的微笑，让学生觉得谭老师非常亲近。这些细节都这么到位，真是了不起。

4.  年轻人不能瘫在那里，而是要对自己的成长做好规划并且要通过学习让自己变得更加优秀，年轻老师不应该往下看，而是时刻向优秀的人看齐。作为一名老师，应该把自己的课堂当作自己工作的重心，我们应该对每个孩子负责，更要对他们的未来负责。但是想要拿出一个好的课堂，就要有向上的内驱力，就要主动钻研和学习。