第二课时

教学目标:

1.能通过品读语言文字，感受樟树蓬蓬勃勃的形象和可贵的品质。

（1）能找出最能概括樟树外形特点的词“蓬蓬勃勃”，抓住“粗壮、伸、稠密、绿得发亮”等感悟樟树蓬勃的生命力，并用多种形式读出樟树蓬蓬勃勃，充满了生命的活力。

（2）能知道作者从樟树树干粗壮、枝叶稠密、四季常青这三个方面，按部分到整体的表达方法，让我们感受樟树的外形特点。

（3）能反复朗读相应的句子，抓住文中的关键语句体会樟树的可贵之处在于樟树的香气能够永久保持。

（4）能学会揣摩作者一层深一层地描述、赞美樟树品质的表达顺序和层次，抓住“即使……仍然……”“只要……就……”这两个关联词理解，知道这两句是对前一句的补充说明。

（5）能学习对比的写作方法，知道作者写其他树为的是突出樟树的品质的可贵。

2.能通过查阅资料，了解宋庆龄这个人物，感受她和樟树的相似之处，体会作者借物喻人的写作方法。

（1）通过探讨课文为什么要用宋庆龄故居的樟树为题，交流宋庆龄的相关资料，知道宋庆龄是一个怎样的人。

（2）能对比樟树和宋庆龄，体会宋庆龄的高贵品质，知道借一个物体来赞颂人物的写法叫借物喻人。

（3）能联系上文，用自己的话说说人们为什么总爱在她的故居的两棵樟树前留影纪念。

3.能仿照课文第五小节的对比的写法，用上贴切的关联词“无论……总是……”层次清晰地写出一种植物的特点。

 

一、 导入新课

1、这节课，让我们一起走进宋庆龄的故居，去亲眼看一看那两棵樟树(出示图片)，这就是宋庆龄故居的两棵樟树。在你眼里，这是两棵怎样的樟树？

2、学生交流。

3、过渡：课文中又是怎样描写的，请同学们读读第四自然段，想想在作者眼中，这是两棵怎样的樟树？

二、认识两棵树

第四自然段

1、学生读书思考。

2、互相交流、朗读。（枝干粗壮   绿叶稠密   四季常青   蓬蓬勃勃）

3、你觉得作者在对樟树的描写中，哪个词语概括了它的特点？（蓬蓬勃勃）

4、练习朗读

5、语言训练：读得真好，现在，让我们想象一下，两棵樟树还会在什么环境中，什么条件下总是显得那么蓬蓬勃勃呢？出示：

樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它总是那么蓬蓬勃勃。

樟树四季常青，无论是                 ，它总是那么               。

6、练习背诵。

第五自然段

1、过渡：枝繁叶茂、四季常青的樟树是那么蓬蓬勃勃，那样招人喜欢。除了外形美，樟树还有它的可贵之处。让我们走进课文的第5自然段，边读边画出有关句子。

出示：樟树                          ，别的树木                       ，这就是樟树的可贵之处。     （拒虫的香气   永久地保持  ）

2、学生读、画

3、学生交流，抓住重点句进行理解：

（1）樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。

①引导学生抓住“本身”、“一种香气”、“永久保持”体会樟树的可贵之处。

②指导朗读，读好“本身”、“一种香气”、“永久保持”。

（2）即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。

①指名朗读，谈体会。

②学生练读。

（3）只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。

①教师引读：（师）这木质存在一年，（生）虫类就怕它一年。

           （师）这木质存在十年，（生）虫类就怕它十年。

           （师）这木质存在一百年，（生）虫类就怕它一百年。

4、男女分读，再次体会“香气能永久保持”。

5、小结：这就是宋庆龄故居的两棵樟树，是宋庆龄舍不得的两棵樟树，深深爱着的两棵树。

三、了解一个人

1、引读第6自然段：人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居——

生：也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

2、同学们， 人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念？请你们再轻声读读课文四、五两个自然段，也许，你会有新的发现。

3、学生自读，再交流。

4、教师给学生提供宋庆龄的资料，让学生通过读、说进一步体会樟树与宋庆龄之间的联系。 资料：

永远的美丽

宋庆龄——伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士。在近七十年 的漫长岁月里，她始终坚定地和中国人民站在一起，英勇战斗，威武不屈。1915，她与孙中山结婚，是孙中山的得力助手。1922年6月，陈炯明叛变，宋庆龄勇敢地留在总统府，掩护孙中山脱离险境。孙中山逝世后，她和中国共产党亲密合作，坚决同蒋介石作斗争。抗日战争和解放战争时期，她虽然身在国民党，却募集大批医药物资，利用各种机会运往敌后抗日根地和解放区，支援共产党领导的抗日战争、解放战争，为建立新中国立下了特殊的功勋。解放后，宋庆龄十分关心孩子们的健康成长。她一生虽然没有亲生的儿女，却把慈母的爱全部倾注给了全国的少年儿童。1981年，她被授予中华人民共和国名誉主席的荣誉称号。

5、仿造句子，说一说宋庆龄。

出示：  只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。

        只要              ，    就         。

6、小结：是呀，这不再是两棵普通的樟树，在人们的心目中，它是宋奶奶高贵品质的化身。正是如此，人们才会——齐读最后一节。

7、此时，让我们再一次深情地回首凝望这两棵樟树，映入我们眼帘的是——（生朗读或背诵课文第三、四自然段）

四、总结全文

1、樟树是普通的树，但与众不同的是——（读题）；人们总爱在这两棵樟树前留影纪念，还是因为——（读题）。

2、她的美德就像樟树一样四季常青，芳香四溢，永远播洒在人们的心间！作者写樟树，其实就是在写宋庆龄；作者赞美樟树，其实就是为了赞美宋庆龄。这是运用了“借物喻人”写法。在平时的学习中，我们已经接触了一些。

3、 教师举例。例：“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。”

五、作业

1、了解宋庆龄    2、背诵课文

 

板书设计：            宋庆龄故居的樟树    

蓬蓬勃勃

宋庆龄         樟树

                                                                            拒虫香气