课堂文化十四问

1.你微笑了吗？（态度、情绪、精神）

2.你的语言优美吗？（简练、直接、学术）

3.你的教学方法灵活吗？你是否用多样的方法来传递知识？你是否传递学习策略？（多元、有效、实利）

4.你读懂学生的眼神了吗？（面向全体，关注个体）

5.你是课堂的导演吗？你是课堂的协调者吗？（引领、垂范、媒介）

6.学生是你课堂的主角吗？（自主、自律、自强）

7.你讲解的时间在20分钟内吗？体现少教多学了吗？（少教多思，先学后教）

8.学生主动训练、思考的时间超过25分钟吗？体现先学后教了吗？（分析、批判、相像、独立）

9.课堂互动超过15分钟吗？（交锋、沟通、合作）

10.你运用小组学习的方法来教学吗？教学中体现了学生的合作学习了吗？（合作、共赢、共存）

11.你用作业（口头书面）的形式来检测学习的效度吗？（巩固、强化、效能）

12.你挖掘了知识背后蕴藏的价值观和精神了吗？（人格优先，兼顾智力）

13.你传递的知识是否已应用于实践并解决问题？是否就只是本身进行了拓展探究？是否创造思想和知识？（学以致用，创造思想）

14.你的课堂氛围活跃吗？和谐吗？或严肃吗？（学术、愉悦、幸福）

教育教学必须围绕的四个核心问题

1.为什么教——教学目标

2.教什么——教学内容

3.怎么教——教学设计

4.教到什么程度——教学目标的达成度

导学案设计的四个原则

1.明确目标，引导思考

2.激活已知，探寻未知      

3.根据学情，分层设计

4.促进反思，提供帮助