沈延高中历史名师工作室三年行动计划

（2019.11——2022.11）

一、背景分析

为加快推进江阴市名师队伍培训培养工作，发挥名师的辐射、引领、示范作用，建立和完善促进教师专业成长的长效机制，进一步壮大“成长互促、智慧共生”的名师工作室团队，更好地发挥和强化名师的示范引领作用，带动全市中小学教师队伍整体素质全面提升，江阴市教育局做出了关于做好第二批江阴市中小学名师工作室建设工作的通知。在市教育局及市教师发展中心领导专家小组的指导下，沈延高中历史名师工作室于2019年11月挂牌成立。

沈延，本科学历，中共党员，中学高级教师，无锡市历史学科带头人，无锡市教育学会中学历史教学专业委员会副理事长，江阴市教育学会中学历史教学专业委员会理事长，现任教于江阴市要塞中学，任职校长、校党总支书记。

本工作室将以《关于开展江阴市教育名师工作室建设的意见》（澄教发［2014］129号）精神为指导，以“专业引领，共同发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以网络为交流载体，聚集江阴高中历史教学精英，聚焦高中历史课堂教学问题，以促进高中历史高效课堂建设为根本目的，并通过开展系列行之有效的学习与实践活动，促进中青年教师专业成长以及名师的自我提升，为江阴市高中历史教师的专业成长提供学习交流的平台，为探究适合江阴市高中历史教学的新模式而不懈努力。

二、总体目标

营造浓郁的教科研氛围，提高工作室成员的教科研意识和水平。希望三年后，工作室能在市内外具有一定的影响力和知名度，培养一批有一定知名度和影响力省、市级高中历史名师。发挥工作室的引领辐射作用，使之成为高中历史教师专业发展的摇篮、教研活动的基地、交流互动的平台，通过一系列专题研究，探寻高中历史学科教研教改的新思路、新方法，提升我市高中历史教学质量。

三、工作计划与安排

（一）第一阶段（2019年11月——2020年11月）

准备启动：组建团队，制定规划，配置设施设备，建章立制，启动工作

1.组建工作室，选拔工作室成员，制定工作室三年计划与实施方案。

2.完善配备设施，建立相关工作制度等，指导工作室成员制定发展规划，建立个人成长博客，建工作室网页等。

3.适时组织成员到市、省级名师工作室进行参观学习。

4.组织工作室成员开展理论学习，申报一个省、市级课题，举行公开展示活动，送教下乡，举办讲座，撰写论文，参加各级各类教学竞赛活动，正常启动开展名师工作室工作。

（二）第二阶段（2020年12月——2021年11月）

实施改进：“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行。

1.结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，网上理论研修，上传课借鉴的优秀学科论文5篇以上，每学期至少读1本教育理论书籍，有读书笔记、心得或感悟，提升教师的教育理念。

2. 积极开展四类研究，研究与教改实验相结合，确定1—2个研究专题项目，举办1次名师论坛活动，举办1次公开主题展示活动，主动承担市级公开课、讲座和送教下乡活动等。

3.开展相关课堂教学观摩活动及相关专题讲座，提供原创性的教学资源每年不少于10篇以上，通过现场和网络名师论坛活动进一步探究教学艺术。

4.推进“工作室”课题研究，指导教师撰写发表研究论文，确保成员每年每人发表研究论文1篇以上，争取论文能在C刊发表或获得“人大”、“北大”复印资料转载，促进研究工作的深化。

（三）第三阶段（2021年12月——2022年11月）

总结评估：完成课题，汇编资料，展示成果

1.检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。

2.举行“名师培养对象课例展示活动”，加强网站建设实现教学资源共享。

3.提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。

4.反思前期学习培养思路。撰写结题报告，开展名师送教支教活动。

5.完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全市教师起到示范、引领作用。

6.提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受教育局评估，争取申报下一周期工作室。

四、工作机制与策略

(一) 机构设置

工作室拟定14名成员。部门建构为：秘书组、网络管理组、信息管理组。

1．沈延作为工作室主持人，总领工作室的工作。

2．秘书组主要负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。还有负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。秘书组成员有薛权开、张骏、黄倩丽、黄飞（财务）。

3．网络管理组具体担任网页的维护工作。网络管理组成员有沈庆、俞凤霞、花晶晶、张晓英。

4．信息管理组主要负责对有关研究信息、研究资料搜集整理以及及时与网络管理员联系上传、发布。信息管理组成员有张彪、吉莉、吕琳、黄冬明、钱藕琴。

（二）工作方式

1.个人自主研习与团队合作研修相结合。

2.理论研习与实践反思相结合。

3.现实活动与网络研习相结合。

（三）工作室成员实行动态管理

每年考核一次，由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

五、重点项目与活动

（一）重点项目

1．搭建好一个平台。使工作室成员能在无锡市、江阴市优秀教师梯级成长中相应提升，力求教师成为学有专长、术有专攻的知名教师。以工作室为窗口，充分发挥工作室成员在师德修养、教育管理、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。

2．研究好一项课题。针对高中历史教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个市级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

3．落实好系列活动。名师工作室成立以后，要开展丰富多彩的教研活动，通过举行专业讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛，观看专题记录片深入课堂现场指导，外出观摩考察等形式拓展成员视野，夯实成员教育教学的理论基础和实际操作能力；工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）；定期组织工作室全体成员去农村送教。

4．建立好一个网站。名师工作室要结合新课程实施，根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。名师工作室建立自己的特色网站或专题网页，工作室网站设置成员风采、新闻动态、教学感悟、课题研究、成果展示、习作园地、计划目标、理论前沿、教学资源等九个板块，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

（二）重点活动

1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2.强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于80万字的读书量和相关的读书笔记。

3.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，每年集中研讨活动时间不少于32学时，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。每人每年至少主持一次网络专题研讨活动。

4.开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前高中历史教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。

5.打造专题网站。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

6.实施成员工作例会。学习有关课改教育理论，交流学习心得与信息，调查分析教学现况，互荐最新课改文章，制定切实可行的措施，总结提升教学研究成果，不断提高自身研究水平。

7.外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。

六、预期成果与保障

1.开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保三年至少有一篇质量较高的研究论文在省、市级刊物发表或获奖。

2.自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，工作室成员每年至少要有2节市级以上公开课或观摩课，在市县内开设2次专题讲座，每年至少要送教下乡4课时。

3.与不同学科的工作室进行横向、纵向交流。在学习其它工作室的研究方式与研究作风的同时，也将本工作室的研究成果进行推广。

 

沈延高中历史名师工作室

2019.11