成员姓名

陈正华

性别

男

工作单位

要塞实验小学

职称

中小学二级

荣誉称号

无锡市教学新秀

1.专业发展的优势和已取得的成绩

优势：平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具备一定的教育学和心理学知识，能有针对性的阅读相关理论，做一些粗浅的研究。能坚持定期上展示课，提高教学设计能力和上课演绎技能。

成绩：（1）江苏省青年教师教学基本功大赛一等奖；（2）江阴市教学大比武一等奖；（3）三次承担江阴市展示课任务；（4）澄江街道先进工作者；（5）江阴市个人专项课题结题；（6）省级核心刊物上发表两篇论文，多篇论文获奖。

2.专业发展的不足和阻碍专业发展的因素

专业不足：工作时间较短（5年多），教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显不足；理论功底不足，阅读和研究不成体系，东一榔头西一棒，始终停留在浅层，不能深入；教育科研刚刚接触，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；。

阻碍因素：（1） 阅读面狭隘，视野狭窄；

（2） 缺乏实践动力，有时空有想法，执行力不强。

1.发展目标

（1） 更新教育理念，能够以发展的眼光看待教学，具有一定的创新精神和科研意识；

（2） 潜心研究和实践课堂教学，努力形成自己的教学风格，争取参加更高级别的课堂教学比赛，在更大的舞台上的展示自己；

（3） 加强教科研，做好课题研究，论文撰写，形成一定的学术能力，用研究成果指导教学。

（4） 积极参加各类比赛，实现能力、职称、荣誉称号共提升。

2.目标达成措施

（1）养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念，坚持每天读书，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平；

（2）立足课堂实践，在新课标理念指导下，积极实践，敢于实践；

（3）学会反思，坚持反思自己的教育教学行为，并形成书面笔记；

（4）笔耕不止，及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，撰写教育案例、故事、论文、随笔等。

3.专业发展保障（为了实现上述发展目标，需要工作室或学校为你提供哪些方面的保障）

（1） 专家引领：定期或不定期听专家讲座，丰盈理论功底，促进深度思考；

（2） 思维碰撞：组织工作室成员开展示范课研究、沙龙、头脑风暴等活动，在思维的交流与碰撞中，共同提高；

（3） 提供平台：为工作室的老师提供展示课、比赛、发表的平台，实现成果物化。