成员姓名

张斌

性别

男

工作单位

江阴市实验小学

职称

中小学一级

荣誉称号

无锡市教学能手

1.专业发展的优势和已取得的成绩

发展优势：

1.课堂教学：热爱教育事业，执着本真课堂教学，善于把控学生学习情绪，激发学习需要，挖掘知识本质，制造矛盾冲突，分层建构认知。教学设计能另辟蹊径，教学风格灵动接地气。已多次承担省市教学展示，教学经验丰富。

2.理论研究：关注最新教研动态，积极参加教学研究活动。能以课题研究为立足点，结合课堂教学实践。实现了理论成果与教学成果双向转化。

已获成绩：无锡市优质课评比一等奖；2016年江苏省“数的认识”、2018年度江苏省成果交流研讨会两次展示课堂教学；2015年、2017年两次担任长三角名师大课堂公开课教学任务；多次承担市级学术推广和经验交流；个人课题被评为“江阴市十佳课题”；江阴市教研组课题结题并获一等奖；多篇论文发表在省教育核心期刊。

2.专业发展的不足和阻碍专业发展的因素

发展瓶颈：教学设计虽然也汲取了一些教育学理论，但很多还是浮于表面的形式化的运用。对深层次本质的理论原著阅读甚少，导致理论支撑薄弱，很多都是基于经验总结。教学研究和课题研究主要还是操作层面的，对理论的提升和总结还不够，论文以教学案例分析和实验总结较多，理论性文章匮缺。

阻碍因素：在校习惯于处理教学事务和琐碎的班级管理，没有静心阅读条件，回家处理完家务辅导孩子学习后，更多的是研读隔天教学计划以及工作安排，很少阅读理论专著。笔耕不勤，有一些零星想法没有及时写下来，写文章时就缺少素材了。反思也是教学具体改进方法为主，少有以理论为引领的完整体系。

1.发展目标

1.完善优化课堂教学，形成有特色的教学

2.潜心研读理论专著，在实践中提炼成果

3.立足课题探索研发，推进教改提升品格

4.积极参加评比活动，实现职称荣誉晋升

2.目标达成措施

1.完善优化课堂教学，形成有特色的教学：每日反思教学，至少写出一个最大亮点和一个改进地方。积极参加听、评课活动。总结提炼教学中有成效的做法，形成教学特色。争取每年有一节成熟的研究课向全市公开。

2.潜心研读理论专著，在实践中提炼成果：每学期潜心研读一本教学专著，并把其中理论运用于教学中实践。每周记录心得体会，每学期争取发表一篇高质量的教学论文。

3. 立足课题探索研发，推进教改提升品格：细致扎实推进个人课题研究，注重积累过程资料和成果资料收集，对出现的问题反馈也要认真分析，真正把教研和教学紧密结合，互相促进，实现双向成果转化。争取两年结题，并申报更高级别课题。

4. 积极参加评比活动，实现职称荣誉晋升：只要是能参加的教研活动都积极参加，能争取的荣誉评比都全力以赴。注重积累资料，争取三年内评上中小学高级教师。

3.专业发展保障（为了实现上述发展目标，需要工作室或学校为你提供哪些方面的保障）

1.项目管理：工作室部署阶段工作目标或者主攻方向，实时鞭策，确保发展目标坚定。

2.任务驱动：工作室分阶段、分内容开展培训学习，附以任务，防止产生发展迟滞和学习惰性。

3.平台搭建：提供高平台的学术研讨或者展示交流机会，增加历练，实现自我发展的飞越。