门窗墙

一、 名作欣赏，激趣导入

1、走进名作，感受中国文化

师：同学们好，老师今天给大家带来了一幅由无锡本地画家——吴冠中先生的作品。我们一起欣赏一下，画家是用了什么样的笔触来表现江南建筑的？你看到了怎样的门窗墙？

生：黑白灰的色调、块面形状的门窗墙，简单概括。

师：黑瓦白墙，寥寥数笔，清丽娟秀。从画家的笔下，修长的门和漏窗透露着江南的小家碧玉，此起彼伏的墙面彰显着江南人的大气，古今中外，人们进出过多少门？打开过多少窗？他们是建筑物的皮肤和五官。

2、揭题：今天我们一起走进门窗墙。

二、探究学习，认识门窗墙

1、理解门窗墙

师：门是建筑物的出入口；窗户是墙面或屋顶上建造的洞口，让光线或空气进入室内。墙则是用砖石等砌成承架房顶和隔开内外的建筑物。

2、欣赏归类，出示图片

（1）中国美术馆（块面丰富给人庄重大气）

师：以中国古建筑为特色的中国美术馆，它的门窗墙的造型都以大块面为主，给人庄重大气之感。

（2）江南水乡、园林（线条多变给人灵动秀气）

师：来到江南水乡，门窗墙所展现的是多变的线条，描绘了江南的灵动秀气。

（3）哥特建筑（点线面丰富给人高雅雄伟）

师：欧洲哥特建筑中，修长的线条，丰富的块面，灵动的点，营造出高雅雄伟的气势。

师小结：不同的地方就会有不同风格的建筑，而不同风格的建筑就会有不一样的门窗墙。

同一种风格的门窗墙，他们风格相得益彰，和谐自然。今天我们就用剪剪画画的形式来表现不同建筑物的门窗墙。

三、小组探究，表现门窗墙

1、探究造型各异的墙体

①怎么折？

师：老师这里有一面最常见的墙面，哪位同学可以把这面墙站起来，你有什么方法？

生：折

学生尝试折一折

师：把一面墙折一折，就能站立起来，很有立体感。那折两下呢？多折几下呢？我们可以变化出不同的墙面。

师：用的折的方法可以表现出立体的墙面，同学们还有其他的方法？

②怎么卷？

师示范卷一卷

师：看，老师用卷的方面，这面墙很有体积感；老师左右正反卷，这面墙很有流动感。

③怎么剪？

师：老师给大家带来了一些半成品，请同学们把它站起来，我们一起来找找看，这些作品中的墙面是什么造型的？用到了哪些方法？

生：有花边的

生：锯齿形的

生：城墙形的

生：波浪形的

师小结：小剪刀剪一剪，可以剪出简洁概括的造型。板书：造型 竖着剪，墙面高大提拔；横着剪墙面宽敞开阔。折一折，卷一卷，可以设计出造型各异的墙面。既有对称的庄重，又有均衡的动态美。

④学生作业

学生第一次作业，注意剪的时候纸张不需要打开，直接在折好的基础上剪出造型。

2、探究门的操作方法及合理布局

师：我们继续观察，这些作品中，门的造型也是各不相同，大小不一。

生：长方形的门

生：双开门

生：水滴形的门

生：半圆形的门

生：抽拉的门

师：剪刀剪一剪，我们的门也是造型多变。

师：老师想为海洋馆设计门窗墙，首先，我们在这些墙面中选一面墙，哪一个造型最能符合海洋馆？

生：墙面有波纹的这个

师：说说你的想法

生：波纹让我想到了波涛汹涌的海浪

师：墙面的造型要与建筑物要有一定的联系，墙面选好了，现在我们来设计一扇大门了。

这门的位置放在哪里？门的大小有要求吗？

生：海洋馆人多，门要宽敞，应该放在中间的位置。

师：这扇门的造型能否别出心裁？

师：同学们说的真不错，海洋馆人流如潮，要满足这样的需求，我们的大门要宽敞，而且还要区别进出的位置。海洋的世界，资源丰富，老师就用鱼造型来表现门，画好之后，用对称的方法，沿着线条剪下。

师生完成操作

师：在建筑物中，门起到了重要的作用，它方便我们进出。运用剪折卷的方法也可以创造出变化万千的门。

3、装饰窗户，和谐一体

师：在建筑中窗户为我们遮寒隔热，窗户一般设计在高于门的位置，有的窗户与门一体，有的则与墙为一体。现在海洋馆还缺了窗户，窗户我们用画一画的方法来表现，怎么画呢？画个方形的窗户，好像与我们的海洋馆的风格不符，缺少了生机活力。怎么办呢？

生：用一些海洋生物的造型来装饰窗户

师示范

师：鲸鱼张开的大嘴，就是一组可以移动的窗户。海星的眼睛也是一扇窗户，他们仿佛在欢迎我们呢。板书：装饰最后我们用色彩在门窗上进行装饰，在门的位置上写上“海洋馆”，门窗墙风格统一，自然和谐，这座海洋馆真漂亮！

师小结：用色彩装饰的门窗墙光彩照人，用线描装饰的门窗墙精美细腻。只要门窗墙的风格和谐统一，就能建造出一幢幢不同风格的建筑，成为城市的新地标。

板书：和谐

4、赏析图片，感受不同风格

欣赏不同风格地区的建筑，感受门窗墙丰富的造型，彩色的搭配。

四、学生作业，教师辅导

教师出示：图书馆、购物广场、儿童乐园、汽车城、菜场，完成门窗墙的设计。

要求：1. 构思新颖，注意门窗的合理布局，突出门窗的装饰，风格自然统一。

2. 创造性使用各种绘画媒材。

3、注意剪刀的安全使用。

师：你们想设计哪一个建筑物？说说你的设计方案

生：我想设计一个购物广场

生：我要设计一个书店

生：我要设计一个动物园

师：带着我们的奇思妙想让我们来设计造型独特，风格统一的门窗墙。

五、展示作品 自我评价

生自评，生互评，师生从门窗的布局、装饰方法、色彩搭配方面评价。

六、总结激励 拓展延伸

师：今天这节课就上到这里，下节课我们尝试用陶泥、剪贴或立体制作等形式表现设计的门、窗、墙。同学们再见！（老师再见!）

板书设计：

门窗墙

造型

装饰

风格统一