1.2乐音的特性  

【教学目标】

1．借助生活的经验了解乐音的特性：响度、音调和音色。通过实验探究了解影响响度、音调和音色的主要因素。

2．尝试根据乐音的特性将各种声音进行分类。能用常见的物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。

3．初步了解我国在研究声现象方面取得的成就。

【重难点】

     重点：乐音色三要素和影响因素，

     难点：音调和响度的区别，科学研究的方法。

【实验准备】

     鼓和米、音叉和乒乓球、干电池、小电动机、硬卡片、钢皮尺，水杯

【课时安排】  一课时

【教学过程】

一、引入

  欣赏一段美妙的音乐。我们知道声音都是由物体的振动产生的，那么为什么我们听到的音乐有千差万别呢？

1.2乐音的特性

   二、探究影响声音强弱的因素

1．播放一段音乐改变声音的的大小，问声音的什么发生了变化？

      一、响度：声音的强弱（大小）。

[想一想]：敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎么做？

[猜一猜]：鼓声的强弱可能与鼓面的振幅有关

[设计]：设计一种能反应鼓面振动幅度的方法

[试一试]：猜想对吗？

2．换一个音叉，情况又会怎么样？

         1、响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。

         2、响度还和人耳到声源的距离有关。

   三、探究影响声音高低的因素

1．声音不但有强弱，还有大小，下面请同学听两首歌，听听有何不同？

      二、音调：声音的高低。

2.黄牛和蚊子的响度有何不同？音调又有何不同呢？那么音调的高低和什么因素有关呢、

3.探究影响影响声音高低的因素

（1）电动机转动，刮动纸片，听声音。

（2）加快电动机转动的速度，刮动纸片，听声音有何变化？

（3）这说明什么？

（4）自己把一把钢皮尺伸出桌面长度不同，用相同的力量来波动，感觉声音的高低与振动快慢的关系。

1、频率：物体每秒内振动的次数。单位赫兹；符号Hz。（频率 = 次数/时间）

         2、音调与声源的振动频率有关，频率越快，音调越高。

（5）计算蝴蝶、蜜蜂、人心跳的声音的频率。

4．出示6个小烧杯或试管，盛有不同量的水，敲击听声音，类比钢皮尺。

         3、一般小的物体振动频率快，音调高。

四、音色

1、分别用几种不同的乐器演奏同一首乐曲，让学生分辨出演奏的乐器分别是什么？你们是根据什么来判断的，是响度或音调吗？

      三、音色：声音的特色。

1、为什么不同的乐器演奏同一首曲子，同学们一听就能听出来，这是因为它们发出声音的音色不同，为什么音色不同呢，这是由于不同的乐器的结构不同，且制作材料也不同。

            音色取决于声源的材料和结构。

2、通过视频了解我国古代声乐研究的辉煌成果。

【课堂巩固】

【课后练习】《同步练习》