- 《追求理解的教学设计》读后感1：教学设计的“困境”之思 2018-01-16
- 真正的目标不是教而是引发学——读《追求理解的教学设计》有感 2018-01-16
- “真正的教学设计不是为了教，而是引发学” ——读《追求理解的教学设计》有感 2018-01-16
- 设计什么样的学习才是适合学生的 2018-01-16
- 设计什么样的学习才是适合学生的 2018-01-16
- 从“理解”走向为理解而教 2018-01-16
- 听《解决问题的策略——假设》一课有感 2018-01-15
- 经历、体验、感悟 2018-01-15
- 实践应用是评估理解的最佳手段 2018-01-15
- 让学习成为学习的奖赏 2018-01-15