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高中历史小论文的考试分析与教学思考
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深度教学视域下历史教学的建构路径
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新课标背景下历史课的学科融合
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指向高阶思维的高中历史大单元教学设计
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《 基于学科核心素养视角的高中历史教学模式研究》《天津教育》2023.9
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