周昕老师的《钢铁是怎样炼成的》读中推进课教学设计 2020-10-18
网站类目:教学设计 活动级别:市级 活动类别: 执教姓名:周昕 所在单位:江苏省南菁高级中学实验学校 执教时间:2019-10-18 执教地点:太仓市陆渡中学 执教内容:《钢铁是怎样炼成的》导读 参加对象:沿江七县市的语文老师

《钢铁是怎样炼成的》读中推进课

一、导入

 

二、日记拼图

(我们今天就来读一读《钢铁是怎样炼成的》中的日记。)

【材料一】                  


午夜。淡淡的月光照着窗台,也照在床上,像是铺了一条浅蓝色的床单。房间的其他地方仍旧是黑糊糊的,只有墙角的桌子上点着台灯,射出一圈亮光。丽达低着头,在一本厚厚的笔记本上写日记。削得尖尖的铅笔迅速移动着:

5月24日                 

 

1

 

最近,丽达都是很晚才回到自己的房间。她那本笔记本不常打开,写的几则日记,也都很简短。

8月27日                 

 

2

 

在丽达的房间里,桌子上放着一本没有合上的日记。

12月4日                 

 

3

 

丽达在日记上写着:

1月9日    

              

4

               【甲】

今天常委会开了一次内部会谈。情况越来越复杂。现在我还不能把全部情况都记下来——不允许。阿基姆从县里回来了,心情挺不好。昨天在捷捷列夫站附近,运粮专车又被人弄出了轨。看来,我得索性不写日记了,反正总是那么零零碎碎的。我正等柯察金来。我今天见过他,知道他和扎尔基他们五个人正在组织一个公社。

    

               【乙】

我为什么这样难过呢?还没有拿起笔来就哭了一场。谁能想到丽达会失声痛哭?还哭得这样伤心!难道眼泪一定是意志薄弱的表现吗?今天流泪是因为有一种难以抑制的悲痛。为什么悲痛会突然袭来呢?今天是大喜的日子,可怕的严寒已经被战胜,铁路各站堆满了宝贵的木柴,我又刚从祝捷大会——市苏维埃为祝贺筑路英雄们而召开的扩大会议回来,为什么悲痛恰恰在这个时刻降临呢?我们是取得了胜利,但是有两个人为此献出了生命:克拉维切克和保尔。

保尔的死揭示了我内心的真情:对我来说他比我原先所想的更珍贵。

    日记就记到这里吧,不知道哪天再提起笔来接着写。明天写信到哈尔科夫去,告诉他们我同意到乌克兰共青团中央委员会去工作。

      

            【丙】

大雪下了整整一夜。有报告说,博亚尔卡工地全都给大雪封住了。工程停了下来。人们在清除路上的积雪。今天省委决定:第一期筑路工程一定要在一九二二年一月一日以前完成,把路铺到伐木场边缘。据说,这个决定传达到博亚尔卡的时候,托卡列夫的回答是:“只要我们还有一个人在,一定按期完工。”

关于保尔,一点消息也没有。他居然没有像潘克拉托夫那样受到“控告”,这倒是怪事。我直到现在也不知道,他为什么不愿意同我见面。

        

            【丁】

哪里找得出时间来写日记呢?现在夜已深了,我才能坐下来写。一点睡意也没有。谢加尔同志就要调到中央委员会去工作。知道这个消息后,大家都很难过。他真是我们的好同志。现在我才体会到,他和大家的友谊是多么深厚,多么宝贵。谢加尔一走,辩证唯物主义学习小组自然就要散了。昨天我们在他那里一直待到深夜,检查了我们的“辅导对象”的学习成绩。……谢加尔高兴极了,因为谈到党史的时候,他的学生柯察金把图夫塔驳得哑口无言。的确,这两个月的时间没有白费。既然学习效果这么好,付出的心血就不可惜了。谢加尔把他的学生交给了我。“您替我接着带下去吧,”他说。“不要半途而废。丽达,无论是您,还是他,都有值得互相学习的地方。这个年轻人还没有摆脱自发性。他还是凭着他那奔放的感情生活的,而这种旋风似的感情常常使他走弯路。丽达,根据我对您的了解,您会是他的一个最合适的指导员。我祝你成功。别忘了给我往莫斯科去信。”临别的时候,他对我这样说。


1.有谁记得【材料一】中各出现了哪些人物?

【甲】共青团省委书记阿基姆   柯察金

【乙】“我”(是谁?)丽达(你从哪发现的?左边材料。你真是个会读书的孩子。)  

克拉维切克   保尔

【丙】托卡列夫   保尔   潘克拉托夫

【丁】谢加尔   柯察金   登记分配部部长图夫塔   丽达

2.我们来看一下【材料一】的左边,你发现老师是按什么顺序排列的?(时间)

追问:那为什么19号不排在最前面?(新的一年,是跨年的)

2.在这漫长的半年多时间里,发生了哪些事情?

预设:

省委派丽达做代表去出席一个县的团代表大会,并让保尔协助她工作。保尔去找丽达学习时看见了丽达的哥哥,误以为是丽达的丈夫而疏远丽达。保尔和扎尔基他们五个人组织一个公社。

一天夜里朱赫来领导三百名同志平息了一场反革命大暴动

为了供应城市木材,保尔和共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦,武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着大家。保尔忘我地工作,连靴子都烂了。丽达送了保尔一件黄面皮里短大衣,保尔感到很温暖。大雪让工程停了下来,人们仍然奋力劳动,发誓一定要按时建成这条铁路。一次在车站保尔还遇见了冬妮娅,发现她已经只有“樟脑丸”味道。

铁路终于如期修通了,朱赫来为他们的革命热情深深感动,说钢铁就是这样炼成的。他还送给保尔一把枪。不久后,保尔因伤寒病倒了,还传出了保尔牺牲的消息。

3.那现在我们来看看该怎么把右边的文段放到合理地放进去?

明确:1——【丁】         2——【甲】        3——【丙】         4——【乙】


可以从提示语、故事背景、情节、主人公的形象、日记者与主人公的关系(人物情感、评价)等方面点评。

4.同学们,你们发现小说中日记可以写些什么呢?

预设:故事背景、情节、主人公的形象、人物关系、人物情感、对人物的评价等。

追问:你认为“丽达日记”最能展现是什么呢?(或者说你在正文部分没那么容易读到的是什么呢?)

预设:丽达对保尔的情感

“知识卡”:1.日记体能主观地展现日记者的情感。

(那是不是所有的日记都是为了展现情感呢?我们再来看另一组材料。)

 

三、日记比读

【材料二】                  

一间四四方方的小屋里,陆军医院的见习医生尼娜·弗拉基米罗夫娜正坐在小桌子后边,翻看她那本厚厚的淡紫色封面的笔记本。里面是她用纤巧的斜体字写的日记:

914

柯察金第一次微笑了。他笑得很动人。平时他很严肃,这和他的年龄很不相称。他的身体在复原,速度快得惊人。他和弗罗霞是老朋友。我常常看见她坐在他的病床旁边。看来,她把我的情况都讲给他听了,不用说,是过分地夸奖了我,所以我每次进屋,他总是对我微微一笑。昨天他问我:

“大夫,您手上怎么紫一块青一块的?”

我没有告诉他,这是他在昏迷中狠命攥住我的手留下的伤痕。

921

今天柯察金坐着轮椅,第一次被推到医院宽敞的阳台上。在他看着花园、贪婪地呼吸着新鲜空气的时候,他是一副什么样的神情啊!他的脸上缠着绷带,只露出一只眼睛。这只眼睛闪闪发亮,不停地转动着,观察着周围的一切,就像是第一次看到这个世界似的。

108

柯察金第一次不用别人搀扶在花园里散步了。他老向我打听,什么时候可以出院。我告诉他快了。现在我才明白,他为什么一直没有呻吟,而且从来也不呻吟。我问他原因,他说:

“您读一读《牛虻》就明白了。”

1014

柯察金出院了。我们十分亲切地互相道别。他眼睛上的绷带已经去掉,只是前额还包扎着。那只眼睛是失明了,不过从外表上看不出来。临别的时候,柯察金说:“还不如左眼瞎了呢,现在我怎么打枪呀?”

他仍然一心想着前线。

(一)“丽达日记”与“尼娜日记”

1.同学们,这组日记涉及了哪些人物呢?(保尔、弗罗霞、“我”——尼娜)

2.这些人物之间发生了怎样的故事?

3.“尼娜日记”是不是这样呢?

表达情感、时间的跨度、日记者与保尔关系、所呈现的保尔形象不同、对保尔的叙说的详略不同、故事背景不同、保尔精神的承载力不同等。

(二)“加莉亚日记”与正文

(老师为小说补写了一篇日记)

在这座房子里的所有人都认为保尔写书只是消磨日子的方法,但我可不这么认为。每当我看见他那清澈的、没有斑点的瞳孔,我就看到了希望。那双眼睛总是现出各种不同的表情,就像他灵动的思维。谁又能想到他已瘫痪在床,双目失明呢?

1.大家觉得这篇日记可以放在小说的哪个部分?

2.老师是以谁的视角写的?(加莉亚)

3.大家觉得“加莉亚日记”可不可以放置在小说结尾部分?

 

总结:

“知识卡”  :小说中的日记体

 1.日记体能主观地展现日记者的情感。

2.日记体能客观地展现主人公的形象。

3.日记体第一人称叙述角度具有局限性。

 

 

板书:

钢铁是怎样炼成的

    

      丽达            主观情感        

      尼娜            客观形象(保尔精神)

     加莉亚