不要忽视班级的“中层”
江阴市辅延中心小学 袁君琳
“老师，您好久没有找我谈话了。您经常找成绩好的和调皮的同学谈心，好像忽视了我的存在，其实我很想您也找我谈谈心……”这是班级里一个孩子在周记里写的一段话。看完之后，不禁让我感到非常的愧疚。是啊，我确实好久没有找她谈心了。
带着愧疚，我开始反思自己平日的工作。自从担任班主任工作以来，我非常喜欢和学生谈心，不管工作再忙，我几乎每天都会找几个学生聊聊，为什么会好久没有找她呢？此时，她的形象在我的脑海里特别清晰：文静懂事，在班里从不张扬，行为习惯很好，学习上认真踏实，成绩中等，是一个典型的乖乖女。想到这里，我一下明白了好久没有找她谈心的原因：她这样的孩子是不需要老师操心的。看着她写给我的话，我马上为自己的主观臆断感到惭愧，更为不经意地冷落了她而难过。我主观地认为她遵守纪律，学习认真，是一个让老师和家长都很放心的孩子，所以找她谈心的次数就非常少。正是我这样的想法忽视了孩子的感受，其实每个孩子都是希望获得老师的关心和爱护的。
更让我感到不安的是，班级里还有像她这样的孩子吗？我经常谈心的是哪些孩子呢？仔细想想，有两类孩子，一类是成绩优异的孩子，我怕他们在学习上松懈，成绩掉下来，所以，经常通过谈心加以鼓励和督促；另一类是成绩不好而且调皮的孩子，我怕他们不遵守纪律，怕他们对学习失去信心，所以也经常找他们谈心，给与提醒和鼓励。想到这里，我不禁更加愧疚，我不是好久没有找她一个人谈心，而是忽略了班级里很多像她一样的孩子。
其实，像她这样的孩子在每个班级都有一批，这些孩子都有着良好的行为习惯，遵守纪律，但学习成绩中等，她们的整体表现中规中矩，在班级里也显得低调甚至默默无闻，很难引起老师的注意，这些孩子就是班级里典型的“中层”。在老师眼里，这些孩子不需要让人操心，但正是这样的想法，使得他们受到老师的关注很少，而老师则把更多的精力放在了成绩优异和调皮的孩子身上了。虽然说，老师不会刻意地去关注成绩优异和调皮的孩子，忽视班级中层的孩子，但这种忽视却是在不经意间发生的，长此下去，不仅对中层的孩子是不公平的，对她们的成长是极为不利的，而且会影响到一个班级的健康和持续发展。
班级中层的孩子往往在人数上占据大多数，成绩优异以及特别调皮的孩子毕竟是少数，可以说影响一个班级稳定和持续发展的重要力量就是班级中层的孩子，中层孩子的发展可能直接决定一个班级的整体发展，所以需要班主任在日常工作中给予高度的重视和关注，调动她们的积极性，促进班级的健康和持续发展。
首先需要班主任真正做到不功利，不势力，即不以成绩的好坏来区别对待孩子，也不以是否调皮来决定对一个孩子的爱恶。
孩子的心是非常敏感的，如果班主任把更多的关爱给了成绩优异和调皮的孩子，而忽视了班级中层的孩子，这会在无形中挫伤中层孩子的自尊和积极性，他们会觉得自己在班级中没有存在感。即使班主任并非有意冷落中层的孩子，他们也会感到失落和沮丧。记得有个孩子曾经问过我一个问题：老师，你是喜欢调皮的孩子还是成绩一般而不调皮的孩子？问这个问题的孩子就是一个成绩一般而不调皮的孩子，她的内心已经感到了失落，在她看来，我经常找调皮的孩子谈心，应该就是喜欢调皮的孩子，而不喜欢像她这样的孩子。面对这个问题，我很愧疚于她，并不是老师不喜欢她，而是我下意识地觉得她是个很懂事的孩子，不需要老师多督促，正是我这样的下意识在无形中伤害了一个孩子，不是一个，而是一群像她这样的孩子。在后来的工作中，我找孩子谈心不再按照成绩好坏、调皮与否，而是按照孩子的座位顺序一个一个谈过去。孩子们很喜欢这样的方式，平时话不多的孩子也能和我聊上一会儿了，因为他们的心扉打开了，他们感受到了老师对他们一样的喜爱和关心。
除了要把关爱平等地给每一个孩子之外，还需要班主任在日常管理中积极为中层的孩子创造展示的平台，多提供锻炼的机会，培养她们的自信心，让她们真正感受到老师对他们的关爱，从而调动他们的积极性，为班级的发展贡献力量。
由于班级中层的孩子大多性格比较内向，再加上学习上不突出，所以，他们在班级里大多数时候都是默默无闻的，缺乏自信，班级里开展活动，他们更多地是充当观众的角色。其实，班级中层的孩子有着巨大的潜力，他们缺乏的就是自信和平台，不管是在学习上还是在各种活动中。对于班主任来说，就是要积极为中层的孩子创造机会，提供展示的平台，让他们真正融入到班级中，感受到自己在班级中的存在和价值，从而培养和提高他们的自信心，调动他们的热情和积极性。为此，在日常的班级管理中，我经常有意识地把一些机会留给班级中层的孩子，让他们参与到班级的活动中来。其实，能力大小、贡献多少并不重要，重要的是让他们感受到老师对他们的关心和爱护，帮助他们树立信心，有了他们的积极参与，班级的发展也会更加充满活力。
此外，对于班级中层的孩子，班主任还要在平时的工作中多留心，多观察，及时发现他们身上的优点和进步给予表扬，增强他们的自信心，让他们成为稳定班级、形成良好班风的重要力量。