很多有经验的老教师都说，初二是一个分水岭，是非常关键的一年，很多孩子会发生非常大的变化。一开始我还没感觉，直到一个同事跟我说，你们班大龙变化了好多，眼神比以前温和多了。我脑子里快速回忆了一下，还真的是。

大龙这个小朋友，长得虎头虎脑的。他让我最印象深刻的就是那双眼睛，被脸上的肉肉挤成了一条缝。初一进来，他没过多久就成功让各位老师记住了他。每一位老师提到他不是火冒三丈气他上课不专注，不尊重老师，就是叹气摇头直言这个学生品质有问题。

据我的观察，大龙同学上课不是不听，就是听到有些有趣的内容或是新奇的知识时，按捺不住自己的兴奋情绪，想要第一时间跟周围的同学讨论分享。而在许多老师的眼里，不顾时间场合的讨论是不太尊重的行为，更有甚者，大龙很多时候把与老师对立的态度毫不掩饰地挂在脸上和言谈里，这更是加重了所有老师对他的糟糕印象。

看到我是个新老师，这个小家伙更是时不时在我忍耐极限的边缘来回试探，他似乎是在和我角力，看看我和他到底谁能赢。而他在班级里人缘极好，在和别人的交谈里总会脱口而出一些“丧”语录，对于没有些没有自己观点的学生极富煽动性。有些学生也感觉到大龙和老师尤其是我之间的较量，都做起了观战者。

我也在寻找一个契机，能削减大龙的傲气，也能让其他学生不再蠢蠢欲动的契机。就在初一下学期，我找到了。起因是我考虑到大龙坐在后面太容易分神，我就让他把座位调到第一排。可是这个小家伙不愿意，觉得有伤他自尊。在我坚决地把他的位置放到第一排后，男子汉的“自尊心”让他脸色阴沉地冲到我面前，情绪非常激动，“我宁愿你把我调到最后一排，也不要坐到第一排伤自尊！”说完，面红耳赤，眼泪也在眼眶里打着转。全班同学鸦雀无声，我的直觉告诉我，必须冷静且迅速精准地处理好这场小风波。于是，面对着全班同学，我将大龙平时的表现和调位置的原因清晰地讲了出来，同时我还告诉了所有同学，调位置是通过老师再三考量才决定的，自尊也并不是口头上强调，而是通过实际的行为来体现的。大龙听后，原本嚣张又挑衅地气焰慢慢消退，把眼泪擦干后接受了我的安排。后来在周记里还特地写到了这件事，不仅适应的挺好，还觉得旁边坐了个学霸很划算。

随着相处的时间越来越长，我和大龙相处越来越融洽，我看到大龙的纸老虎外壳慢慢松下来，面对老师的批评时，脸上的不耐越来越少，我知道他渐渐地开始意识到自己的问题，也开始正视自己的不足。老师们让他帮忙做事，他能够积极地把事做成做好。以前老师们经常批评他，而现在对他的表扬也是越来越多。他也就越来越起劲。学习上也比以前上心多了，课下还主动和周围同学交流难题互相帮助，虽然语气有时还有些“欠扁”，但是他到现在一点一点的变化，已经让我很高兴。

正如名言所述，“教育的根是苦的，但果实是甜的。”我和大龙刚开始的磨合有些痛苦，但是慢慢的，苦涩褪去，我逐渐尝到这份甜。