一场持久战 黄娜娜
2020-10-29
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每周的星期一,对于老师来说都是一个新开始。因为假期期间包括假期后,孩子的自律性会有所下降,重复强调显得尤为重要。而作为班主任,也更需要我们从多个方面去观察学生,了解学生,及时进行教育。
第一次见到这个孩子,我有一瞬间的愣神,因为这个孩子十分黑。根据这一特征,加之之前他父亲提到的训练,我猜想这个孩子应该是一名拥有足球特长的孩子。经过军训3天的观察,我发现他并不是一个爱说话的孩子,但训练时却很认真。正式开学的第一天,他主动来找我,告诉我训练时间。课堂上,他坐的笔直,认真听见,作业字迹端正。虽然在第一天值日时迟到,但在提醒后,第二天他早早就到了并按照值日要求认真打扫,中午午饭结束,无需提醒就主动开始打扫。但在这些表现下却也已经显现出些端倪,比如下课时会趴在栏杆处,甚至带着其他同学。但星期四下午的事情,更让我对他的印象发生改观。下午检测时,他没有和任何一名老师说,便去训练了。一直到放学半小时后,训练结束后才回,并且丝毫未意识到自己的错误。再与其沟通教育后,他意识到了问题所在,一不该不请假,二不该逃避。我原以为他已经真的认识到了自己的错误,可星期一早上他却让我大吃一惊,语数外三门作业都没有做,并且没有丝毫悔改之心。直至中午,我喊他出来,他都没有补做任何一门课,并且十分坦然的承认了作业没有写,神情没有任何变化。因此,我让他中午在外补好作业再进教室并且今天停训。听到停训两个字他立马变了脸色,立马拿起笔开始写作业并且问我是否做好就可以去训练,听到不可以后,他立马哭了,我想这个孩子是真的喜欢足球,但这并不能成为借口或轻易原谅的理由。如果这次他轻松过关,那么很快就会有再下一次,下下次。事实证明他并不是不会,只是偷懒。再这一次惩罚后,这一周里他的作业都认真的完成了。
虽然这几天里他的表现又恢复了正常,但是我想这将会是一场“持久战”。