时光荏苒，转眼一年已过，犹记得我第一次看见他的场面。作为一名新老师，当我第一次踏进班级，面对学生时我十分紧张，甚至连事先准备好的发言都忘得一干二净。或许正是因为我当时“青涩”的表现，让这群孩子悬着的心突然落地，开始调皮捣蛋之旅。上午军训期间，不停地有学生开始做小动作，偷偷讲话，对于调皮捣蛋的学生教官进行了惩戒，他也是其中一员。一上午的军训，让我意识到面对学生不能太温和，要严肃。随后的时间里，我发怒的次数越来越多，我会大声呵斥犯错的学生，甚至进行一定的惩戒，虽然在短时间内有一定效果，但其实这是假象！他的反应让我深切意识到了这点。

他是一名足球生，个子高高的，虽然比较瘦，但每日总是带着洋溢的笑容，露出两个小酒窝，带着深深的感染力，看见他的笑容总会让人忽视他的小错误，只会让人感受到他的阳光向上。但正是这样的孩子却在开学一个月左右做出了让我无法相信的事。一位家长给我打电话反映他在班内造他人谣言，故意抽走他人凳子，深深的影响并伤害了他的孩子。听到这件事我很震惊，立马在课间喊他出来，初出茅庐的我还不懂怎样委婉，便直接了当的询问了这方便的事情，他承认了，但他认为那只是同学之间相互玩闹。随后我告诉他玩闹要适可而止，要有“度”，另外造谣肯定是不对的。此外我还和他的妈妈进行了沟通，在家校的共同协作下他意识到了这一问题并主动进行了道歉。我心想虽然其他人说足球生很容易沾上一些不好的习惯，但他不是的，但事实让我再次失望。

在期中检测中三门学科均退步很大，但他却还是一直在笑，仿佛一点都不难过，这次他的笑在我眼里变了点意味，有点吊儿郎当。在与家长的沟通中，我了解到其实进入初中后他的状态一直不对劲，小学时每天都会与家长说说学校里的事，现在却十分反感，做作业时也不允许其他人在场，进入了叛逆期。面对这样的状况，我与他妈妈沟通后，决定两边都找他聊一聊。在与他聊天的过程，我发现其实他都明白，也答应的好好的，但就是做不到，并且情况越演越烈，一到训练期间立马消失，不像老师汇报，也不主动来问作业了。果不其然，期中考试一塌糊涂。在与其他任课老师、家长和家长的商议下，对他进行了停训两周的惩罚。一开始他是十分不服气的，后来慢慢接受，一切仿佛有了好转，但这其实都是假象。恢复训练后，他慢慢又恢复常态，我也由一开始的聊天式开解变成了暴躁式惩罚，但情况并没有得到好转，反而让他对我也渐渐反感，渐渐笑容变成了不服气。

因疫情寒假变长，由于他的父母都是医生，所以疫情期间十分繁忙，每日他都是一人在家，但他却变得越来越懂事。平时会主动与父母聊天，日常主动做家务帮父母减少负担，没有手机也不吵闹，作业也认真完成，甚至还会主动刷题，渐渐有所进步。开学后每天他来的都十分早，学习也十分认真。但有一天他却突然迟到了，原来是他开始恢复了足球训练，运动量较大，所以身体疲惫，起晚了。我突然意识到，每个人的精力都是有限的，不可能每样事情都做的十分完美。所以这一次我没有训斥他，而是询问情况后，说了句“注意休息，以后不要迟到”，他的表情仿佛松了口气，我突然意识到自己之前的行为对他造成了多么大的影响，也对其他孩子造成了很大的影响。仅仅因为课堂上的某些人的错误就大声呵斥，不仅仅起不到什么作用还会伤害到其他孩子一心认真听讲的心。老师的一个动作，一个眼神对孩子的影响都十分巨大，一味的发怒其实并不能解决所有。

慢慢的我调整自己的心态，不再一味的只关注他的成绩，也会关注足球方面。虽然他仍然会有偷懒的行为，比如该他拎桶时，会偷溜，或者不认真，我也会对他进行小小的惩罚，比如罚拎桶一周，但他却没了之前不服气的表情。成绩虽然也忽上忽下，但无论他日常训练多累，他都还是保持了做题的习惯，我想这也是一种进步。虽然学习成绩进步不大，但足球方便却取得了不小的进步，进过长久的努力练习，他有了进省队的机会。听到这个消息，我真的很为他高兴，高兴他取得了这么大的进步，也希望他能在足球的道路上越走越远。

其实每个孩子都有自己的闪光点，重要的是如何发现。一味的发怒其实并不能解决问题。