初三开学已两周，我看到了绝大部分同学得转变和努力，但是他，小程，真是独特的存在。

初一的时候我们数学老师在第一次家长会的时候就对小程的妈妈说：“孩子态度不转变，我们没法沟通”。他的特别之处在于，他想做的事情几乎能做到完美，但是非常我行我素，与各科老师都有过冲突，当然包括我这个班主任。初二下学期，由于疫情的关系，复课后他的习惯简直不能再差，课上不听，做的最多的事情就是“瞌睡”。与家长多次沟通，后来由爸爸陪睡，睡眠仍然不好，第二天的状态自然差得很。

想着现在初三了，这小子该收敛点了吧。

结果第一周，值日班长本子上名字出现的次数，他居于榜首，第二周，还是这样。更糟的是，原本他基本的学习任务是不成问题的，可是现在他不太愿意按照老师的要求学习，语文阅读不读，口头家作不做，一步一步成为了让所有老师最头疼的学生。与他单独交流，总有各种各样的歪理，而且每次陈述理由的时候总是支支吾吾，想听明白似乎不可能，只知道他嘴巴在动，喉咙在动，但是没有一句完整的话。交流非常不顺利。

周六我罗列好小程的各项“罪状”，与他妈妈通了一个小时电话，聊到小程小时候到上完幼儿园都是与外公外婆生活的，这位母亲的愧疚我听在心里。小学六年时间，他妈妈是相对“严厉”的角色，爸爸很好说话。

周日早晨收到小程妈妈消息，“家里发生了变故”，不知是怎样的变故，小程又会如何应对，可以肯定的是家里无暇顾他了。希望这个幼稚我行我素的家伙，能真的长大。

现在我脑海里还是他自习课熟睡后的样子,身体不由自主的微颤，不知做着什么梦，这梦又何时能醒。