读《教育的目的》有感
江阴市夏港实验小学 李春芳
有幸拜读怀特海先生的《教育的目的》,我的心却不能随书页的合拢而平静,我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋,仿佛作者在平静的心湖上投入一块石头,击起了层层涟漪,向外扩展久久不能平息。
一、追求专业化是基础
怀特海说道：“学生是血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。如果你没有明确的教育目的，你的一切教育方案都是徒劳。教师如若没有明确的教育目标，没有深入的研究与实践，没有掌握学生的身心发展规律，一味的对学生进行知识的传递，只能培养成机械式的工具，没有思想、灵魂、生气，失去了学生原有的灵气，从而走向极端化，逃学、厌学、离家出走、跳楼的案例层出不穷，一个个血的教训让我们触目惊心。
怀特海要的是教师这样的满怀理想、充满激情投入的教育生活;他要的是教师自身丰富的思想、自身感受美、自身情感认知等融入教学的教育生活,这才思想活动,才是文化的传承。教师应该走专业化发展之路，不断吸收新的教育理念，改变机械式、填鸭式的教学方式。提高自身教育水平，注入活力与激情，站在学生的角度全方位地进行思考。相信，教师自身专业发展的同时，他的人格魅力也会感染学生，以言传身教的方式激发着他们的自身发展，收获不一样的惊喜！
二、给予赏识是关键
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和听表现岀来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种
荣誉。
我班有个男孩子叫柳志恒，该生比较内向、习惯差、做事拖拉。周一早上到校时，他不是没有穿校服，就是忘戴红领巾、校徽；上课时注意力不能集中，没有一分钟能坐住，他总是嘀嘀咕咕、自言自语，不但自己一刻不停地讲废话，坐在他前后左右的同学也糟了殃。有时，边讲边搞小动作，如玩一些游戏卡，有时玩具被老师没收后，一支铅笔，一块橡皮又成了他玩的对象。一堂课下来，他沉浸在自己营造的圈子里，老师的话成了他的耳旁风。于是，虽然他的智商不低，但成绩很不如意，课桌上经常堆满了有用或没用的一些本子，显得杂乱无章。 平时作业要么不做，要么做得一塌糊涂，书写潦草得一字也看不清，一点儿没有学习的兴趣；下课追逐打闹，满教室疯跑……几乎是一无是处。于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。 起先，他对我的关心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了，他是先天性肾病，要多喝水，我亲自给他倒水，提醒他要多喝水。俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，从他的眼神中我读出了他内心的感动。感觉他对我的关心不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲自卑感受的危害性，给他讲很多从自卑的阴影中重新振作起来的人的故事。慢慢地，我发现他真的开始变了，于是我不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽，使他能够健康茁壮地成长。 我采取以爱心为媒搭建师生心灵相通的桥梁，与他谈心，交朋友，给予学习和思想上的帮助，面批他的作业，让他感到老师的关心、重视。用关爱使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习。
通过不懈努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果。今年在六一儿童节那天，他特意到烧烤摊上去买了一根烧烤，送给正在忙得不可开交、也正饥肠辘辘的我手里，我心里一阵激动，感动至极，觉得大有收获。
三、走进生活中是归宿
本书中有这样一句话,“在教育中如果排除差异化,那就是在毁灭生活。”学生是活生生的个体,他们如果是花朵,应该是溪边的野花,而不是温室中的花朵,一且离开了温室就无法生存。教育本该是一个自然而然的生长过程,我们只要提供给学生适当的“雨露”适宜的“阳光”、充足的“空气”,不久的将来他们定能茁壮、健康地成长。
学校里的教育有很多是空洞的、理论性较多的教育,而生活中的教育却是实在的教育、终生的教育,把理论和实际生活结合在一起,那种教育才是成功的教育。
在生活即教育这个理念上来说，我十分有体会。记得去年来到班里的一个小姑娘，认清人脸和姓名这件事对于她来说十分的困难，一个学期下来，她仍然分不清班里的同学谁是谁，上个学期，我们举行了一次郑州市动物园的游园活动。到了动物园，大家都十分的兴奋，这时我突然想到我正可以利用这段时间锻炼她认识同学，于是我把她叫到身边，教给她一个小任务，让她每到一个动物前就要拉着一个同学一起参观，还要对同学说这样一句话：XXX，我们一起看老虎（或其他动物）吧！她愉快的答应了我。一上午的时间，我看着她拉着小朋友跑来跑去，结束的时候，我让她告诉我其他小朋友都是谁的时候，她都能记得清楚了。第二天，我在班级中进行了后续的学习活动，将大家在动物园拍的大合照放在大屏幕上，让班里的孩子来根据照片找到正确的人，这个孩子基本上全部都找对了。这就是生活带给她的教育，从实际的生活中认识人、认识事，事半功倍。
《教育的目的》是教育经典著作，他提供给我对教育、对学习的反思与实践可借鉴的观点还有很多，在今后的教育教学过程中，我将用要经常抬头去仰望星空，追寻教育的初衷！