【活动背景】

    二十四字核心价值观中将“友善”作为公民道德建设的重要内容。《中小学生守则》第五条也提出了“孝亲尊师善待人”的要求，可见人与人之间友善交往，学会宽容，彼此和睦相处是创建和谐社会的重要一环。

友善是一种良好的美德，一份美丽的情感。小学高年段的孩子正处在自我意识不断增强的阶段，而他们在成长过程中受到长辈过多的呵护，造成他们与人交往时不知道如何去宽容。在学习生活中，同学间常会有许多小摩擦，他们在面对这些冲突或权益受到侵犯时，会出现斤斤计较、耿耿于怀的不良心态，常常会将一些琐碎小事升级为“大战争”。为此，特举行此次班会活动，旨在让学生明白友善不仅是一种高贵的品质，更是一种与人相处的智慧和艺术。能够帮助学生学会沟通，与同学和睦相处，共同成长。

【活动目标】

1.能够通过“爱心教室”暖心故事的回顾体验，引导学生回想平时交往时的友善点滴。

2.能够使学生通过活动环节感受到友善的力量是无穷的，不仅可以改善人际关系，还能增强班级凝聚力。

3.引导学生寻找班级中同学间相处时存在的问题，探究解决之策，初步了解如何在班级、家庭和社会中践行友善，增强个人修养，成为一名有友善心的公益人。

【活动准备】

1.     学生准备：分组搜集视频素材；剧本创作；情景剧排练；绘本搜集、录音。

2.     教师准备：资料整合；指导排练；视频拍摄；PPT制作

3.     物质准备：情景剧道具；病历单；心型“时光卡片”

一、温暖开启课堂——感受友善

1、爱心教室暖心故事回顾（小视频）

2、学生自由谈感受。

【设计意图】：我们的教室名为“蒲公英之家”，在这个充满爱的大家庭里，发生过许许多多令人感动的事，小短片的形式可以更直观地勾起同学们温暖的回忆。

二、故事启迪心灵——解读友善

1、俗话说得好，牙齿和舌头还有打架的时候，同学之间的交往并不总是那么和美，免不了大大小小的摩擦，这天，班级里就发生了这样一件事。

下面请大家欣赏情景剧：“水杯风波”

[情景剧]

2、这是前段时间发生在班级中的一个真实事件，事情的始末大家都了解了吗？

两位主人公分别是——（小徐   小胡）

师：你们认为，问题出在谁身上？

预设：我觉得两个人都有问题，都有做的不对的地方。

3、那，下面老师就想请大家化身为“小医生”，来帮这两位同学诊断一下，他们的问题在哪儿呢？

（请大家拿起桌上的“病历单”，以小组为单位讨论完成）

4、出示结果交流

①分析小胡的问题

小胡的问题在哪里？

（一）没有诚意

总结：引发小徐怒火的，也许并不仅仅是被打翻的水杯，同时还有小胡没有诚意的态度。

（二）没有行动

总结：当我们的行为损害了他人的利益时，仅仅说一句对不起，行吗？没有实际行动，又怎么能得到谅解呢？

②分析小徐的问题

那另外一位当事人小徐呢？你找到她的问题了吗？

（一）太过冲动

总结：是呀，有时候，一件小事越闹越大，往往就是因为当事人太过冲动。

（二）太过计较

总结：同学们果然个个都是厉害的医生，精准地找出了两位同学的症结所在。正是由于上述种种问题，导致这这样的闹剧时常在教室中上演，大小事故摩擦不断，和谐友爱的氛围一点点被破坏。

【设计意图】以真实案例为支点，让同学们能够更加深刻地认识到自己平时在与人交往时所存在的问题。认识自身问题，才能更好地解决问题，促进和谐友善。

三、榜样示范引领——践行友善

过渡：那么，怎样才能解决这些问题，修复好彼此间的关系呢？不要急，顽皮可爱的小兔子波力来教你啦。

（一）解决小胡的问题

 1.出示绘本《我不是故意的》

①师问：在这个故事中，小兔子波力做错了哪些事儿？

共填表格。

②波力做错了那么多的事儿，为什么最后大家还是选择原谅了他？

3.要能够吸取教训，下次不能再犯同样的错误；

总结：是的，我们可以这样说

出示：对不起，刚才我不应该……

      ……我来帮你……

      以后我会……

      你能原谅我吗？

说一说：如果你是小胡，你该对小徐说些什么呢？

②小兔子波力的故事还告诉我们，除了表达真诚的歉意，我们更应该——尽力弥补

总结：撞掉了同学的书本，要帮他捡起；摔坏了同学的文具，理应赔偿；某些行为给他人造成了困扰，就该立即停止……既有态度，又有行动，不仅能取得对方的谅解，还能让彼此间的关系更亲近。

（二）解决小徐的问题

1、师：对于小徐来说，她本是事件中无辜的那一个，但是一些不恰当的行为让她也变成了过错方。如果你是她的好朋友，围观了整个事件的发生，面对此刻愤怒的小徐，你会对她说些什么？

2、小游戏：走独木桥

（请两组同学上台）一组失败；一组成功

师：成功的秘诀在哪里？

预设：因为有人退让了，他先退回去，让对方先过，这样自己也能过去。

总结：看来同学们都明白了，正所谓退一步海阔天空，每个人都有犯错的时候，与其针锋相对，两败俱伤，不如在事情发生的时候控制住自己的情绪，多一点宽容，这样做就能大事化小，小事化了，播撒出友善的种子。

如果刚刚剧中的两位主人公能够明白这个道理，相信故事会有一个不同的结局。你们想看看吗？

（三）情景剧逆转

总结：虽然泼在小徐身上的水是冰凉的，但我相信此时，她的内心一定是温暖的。大家都熟悉《太阳和北风》的故事，温和的威力一定比暴力大得多。

【设计意图】发现问题后，通过绘本、小游戏、情境逆转等环节让学生进行思辨，寻找对策，从而实现由知到行的转变。

四、播撒友爱的种子——传递友善

时光倒流

曾经发生在我与__________间的那件事，我觉得自己做得不够好，如果时光可以倒流，我会___________________________________________________________。

要求：请填写好你桌上的“时光卡片”，在音乐声响起时，请将你的卡片送给他，并将卡片上的话告诉他。

班主任总结：同学们，这一堂课，我们收获了许多，也成长了许多。希望在今后的学习生活中，你们可以常怀一颗真诚宽容的心，勇于承认错误，用心弥补，就像一棵棵小蒲公英那样，播撒友善，传递温暖。