开启学生的成长开关：激励教育

江阴市月城实验小学 黄钰洁

回顾加入工作室的这段时间，我感到既充实又快乐。在江校的引领下，在伙伴们乐学上进的氛围中，我感受到前所未有的鼓舞，也在班级管理工作中迈出了更坚实的步伐。

在班级管理中，我始终注重学生的激励教育，用心去做班主任。

在课堂上，老师的一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。所以，在我的课堂上，少批评，多赏识，对每一位学生都充满爱心，尽可能地发现每一位学生的闪光点。作为班主任，我相信每一位学生都有无穷的潜力，只要我们耐心地去开发，那都是一块无价之宝。平时，我用的最多的是激励法，让每位学生制作一张彰显自己个性的激励卡，黑板报上特意留一块位置用于挂全班学生的激励卡，按照学号或者座位号来挂。激励卡上有自我激励名言、短期目标（挑战对手亦或是各科目标亦或是其他），还有班主任寄语。这其中特别是班主任寄语，对学生的激励最大。比如我们班的小A天资聪颖，成绩也不错，但由于上课贪玩，注意力不集中，导致成绩没有起色，我在他的班主任寄语栏里这样写道：“是雄鹰就要振翅高飞，希望你能够向雄鹰一样振翅高飞! ”还有小C，学习努力刻苦，但成绩不好。我在她的班主任寄语里这样写道：“是金子总会发光，有志者事竟成，竭尽全力，老师相信你一定能行!”这种心与心的近距离交流像阳光一样照亮学生的心灵，给他们带来信心，带来希望，带来生机和活力!在班里实行了一段时间，激励卡的确起到了很好的效果。

这只是我在班级管理中的一点做法，我一直认为教育学生始终要坚持正面教育，这样才能不断开启孩子们的成长开关。