《小学生沉迷网络游戏的对策》发言稿

夏港实验小学 周冰倩

在诸多问题中，有一个问题吸引了我的注意。当今社会，网络正全面改变着人们的生活方式，尤其是随着手机科技的飞速发展，身边随处可见“低头族”，手机成为最不可或缺的物品。同时，网络也以势不可挡地气势冲击着中小学生的生活和价值观。比如老师们提出的“青少年沉溺网络游戏”的问题。

青少年时期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。而网路游戏中各种信息混杂，包罗万象，极易使青少年的人生观、价值观产生倾斜，极易造成网上盲目跟风，将游戏里的一些场景运用到现实中，很容易走上犯罪的道路。

沉迷网络对学生的影响是多方面的，沉迷网游容易导致上课无精打采，注意力分散，上课效果无法保证，学习没有劲头。医务专家指出，长时间沉溺网络游戏会使人产生精神依赖，导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使人免疫功能降低，引发心血管疾病、肠胃神经功能病、紧张性头痛、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。

对于解决小学生沉迷网络游戏的问题，根据我自己的工作经验和身边师傅的建议，我认为可以从以下三个方面着手解决：

1. 借用班级事务，获得自我效能感

刚开学不久，我就收到学生家长的求助，孩子一放学回家，放下书包就拿手机开始玩。家里网络出故障的时候，他还会发脾气吼爸妈，游戏输了的时候，更容易暴躁，还直接摔了手机。

结合这个小朋友平时在学校的表现，我认真地分析了他沉迷游戏的原因。吴同学自控能力比较差，开学一个星期就有三个家长来我这告状，说他撕坏别家小朋友的作业本、咬别人手臂等等，我找他谈话时，他总是显示一副无所谓的样子。

我的师傅对我说，这种学生就是在学习上没有机会充分发挥自我，他们习惯于自己带着“不招人喜欢”的标签，所以才更容易沉溺于网络游戏以求心理满足，老师应当为他们提供表现的机会，使他们有满足心理需求的场所，不再只从网络游戏中寻找存在感和成就感。

我之后在班级中特意安排一些他力所能及的小事，比如下课喊他来擦黑板，让他帮我抱一下作业本，中午吃饭地上脏了让他来负责打扫。次数多了，他对班级事务逐渐上心起来，再也不是以前“事不关己”的态度。同时我也惊喜的发现，课上他似乎慢慢更投入了，会的题目就大声说出来，不再觉得学习与他无关了。

一些专家将这一代青少年称为“网络原住民”。从他们出生开始，网络已经通过动画片、歌曲、早教等形式向他们展示出了魅力。他们早早体会到网络的便利，但此时他们并没有独立自主的能力，这是“容易成瘾”的主要原因。

当网络影响到生活方式，甚至成为“必需品”，那么我们要做的事情就是找到原因，正确引导。班主任应当尽量为每个孩子提供展现自我的机会，通过参与班级事务来获得行为和意识上的自我满足感，从而避免或者引导孩子从沉溺于网络游戏的不良习惯中走出来。尤其是那些学习不好的学生，他们能力可能不足以胜任一些重要的任务，但是打扫打扫讲台、从办公室拿作业这样的小事可以安排他们来做，哪怕只是一个小小的任务，也会让他们获得信任感和参与感。

2.引导家长配合，巧用榜样力量

我们班的小李非常喜欢打游戏，学习习惯非常不好。上课基本上10分钟就开始走神、搞小动作，在作业本上画那些游戏人物和游戏装备的名字。他的抽屉通常是“垃圾山”一样，让人不忍直视。明明刚整理好课桌，一节课不到，座位底下又出现各种各样的文具、作业本。

他父母表示也很苦恼，回到家就要求打游戏，不给打就要发脾气。写作业必须得有人看着，稍不留神他就溜去打游戏了。但是家里人都比较忙，没有人能每天坐在他旁边看着他完成作业。

之后的谈话中，我了解到家长自身就十分喜欢在家玩手机，即便是他做作业时，家长在旁边也是在刷视频。由于工作的原因，父母二人几乎没教过他如何去收拾东西、整理房间，也难怪他的位置和书包总是乱七八糟。

孩子是父母的一面镜子，父母是孩子学习最好的榜样。我跟他的父母讲清楚孩子问题的严重性，要以身作则，在孩子面前不玩手机。

2021年4月，在第六届中国教育创新成果公益博览会新闻发布会上，北京师范大学刘坚教授、刘红云教授团队发布了“全国首个区域教育质量健康体检报告”。《报告》反映农村地区学生手机依赖比例高于城市学生，我认为这一点与农村父母普遍缺乏关心孩子成长的意识和教育观念是密不可分的。《报告》分析，父母有手机依赖行为，其子女手机依赖的比例几乎翻倍。孩子上网成瘾，我想主要原因是家长的教育方法出了问题。

很多家长以“工作忙”为理由缺席孩子的心灵成长教育，他们不知道孩子除了物质上的需求，更渴望沟通和关怀，一旦在现实世界中无法获得，便容易产生孤独、压抑和焦虑感，从而封闭自己内心的情感世界，转向网游世界寻找心理安慰和精神寄托。更何况作为成年人的家长，都难以抵制手机上网带来的各种诱惑，又谈何在孩子面前以身作则？我们要鼓励家长放下手机，加强对孩子的精神关怀，了解他们的内心世界，满足孩子的精神需求，减少孩子寻求虚拟游戏的欲望。

3.开展主题班会，树立正确观念。

喜欢玩网络游戏的同学在教室喜欢谈论游戏内容，通关打怪比较厉害的学生就成为了全班的焦点，这也导致很多没玩过的男生觉得很丢人，于是，“跟风”就在小朋友之间以游戏为对象展开。

面对这种情况我们可以通过开展班会让学生对游戏的认识趋于全面，让同学们认识到游戏对其伤害之重。然后乘机与同学商定将禁止玩任何的网络游戏作为一项班规。

在预防学生沉迷网络的班会活动前，我让学生自己去搜集了解沉迷网络的危害，让小组长做一个汇总，在班会课的前15分钟做一个成果展示。从搜集资料到成果展示，让小朋友亲力亲为、团队合作，全面地了解沉迷网络游戏的危害，我相信这节课会让“网瘾危害”根植于他们的心灵。我还与学生们进行了精彩的交流互动，一起讨论如何避免陷入沉迷网络的漩涡，孩子们各抒己见，纷纷表示会争做一位网络安全小卫士。

通过开展预防学生沉迷网络的班会，学生们切实増强了自觉拒绝沉迷网络的安全意识，提高了抵制沉迷网络的能力。

总之，网络游戏是一种新生的文化、社会现象，它能在短短的时间内如此盛行，对社会造成巨大的影响是不可避免的。小学生正处于身心发展的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。家庭和学校要以宽容的态度对小学生进行正确的引导和帮助，关心他们沉溺游戏背后的内心需求，我相信，在我们的引领下，孩子们会正确认识网络这把“双刃剑”，自觉的抵制网络带来的危害。