江阴市首批文化建设优质特色建设项目学校
江阴市第二批“优质学校”培育展示活动暨戴刘平名师工作室活动方案
根据《江阴市创建高品质示范学校和优质特色学校实施意见》和江阴市第二批“优质学校”培育建设的总体安排要求，为推进学校创建文化建设优质校的可喜成果，彰显学校浓厚的文化建设底蕴和实力，展示学校以阅读为抓手引导学生大量阅读，通过开展多种活动，培育各具特色的学校文化，全力打造书香校园的成功实践。结合学校实际，特制订本展示活动方案。
一、指导思想
结合学校“为儿童生命成长奠基”的办学理念，传承学校的百年精神，突出“特色”和“普及”两大特点，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，引领学校沿着“特色发展——品牌建设——教育现代化”方向前进，推动学校内涵发展、品质发展、和谐发展。
二、活动原则
实施学校文化建设，要遵循教育规律，凸现学校文化的教育特点和实质。要整体构建，全体参与，突出学校文化的系统性、人文性、教育性、特色性、校本性，要充分结合学校实际，贴近学生思想和生活，提高文化建设的实效性。办好文化建设展示活动，提升学校办学思想、办学品位、环境育人，促进学生健康成长和教师专业成长，为学校可持续发展奠基。
三、活动目标
以本次展示活动为契机，深入挖掘学校阅读的文化内涵，进一步完善具有个性特色的办学思想体系，确定以教育质量为生命线的师生共同的核心价值追求，发挥工作室成员的主观能动性，形成民主科学的管理制度，优良健康的行为规范，优美典雅的学校环境，从而进一步提升学校品质、品牌价值，促进学校优质发展。
四、活动内容
此次展示活动充分反映学校阅读文化的特色和成果，采用多样方式和丰富的形式，展示我校阅读文化建设的风貌，从“理念文化、课程文化、行为文化、环境文化”四个方面进行展示，体现学校阅读文化内涵，凸显人文情感，本着“分享文化、充分交流、共同提升”的活动原则，促进学校可持续发展。
1.理念文化：体现出学校核心价值观、办学思想和师生群体意识。包括办学理念、办学追求、办学策略、校训、校风、教风、学风、办学特色、校徽、校歌等。
2.课程文化：从制定儿童阅读整体计划，实施方案、目标、原则、机构、内容、形式、课程、专题、开发、合作、探究、编辑、实践反思、集体备课、自主备课、集体磨课、总结反思、激励机制、规范教学的系列形成文化。——“童阅计划”的探索与研究。
3.行为文化：体现全校师生在阅读实践过程中产生的活动文化特点。从学校的“童阅计划”之中看全体师生的精神风貌、精神状态等。
4.环境文化：校园环境对学生的教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用，体现一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的书香校园环境，从地面到墙壁，从设施到空间，构成一本校园环境文化“主体教科书”。
五、活动形式及责任处室
本次活动主题是“阅读，遇见最好的自己”，初步决定从以下五个方面进行展示。
1.诵读展示：师生诵读童谣、儿童诗、现代诗、经典文章等的音视频及文本。
2.资料展示:学校与阅读文化建设集锦，含“童阅计划”的探索与实践。
3．版面展示:制作反映学校阅读文化建设的宣传版面。
4．课程展示:与江阴市戴刘平名师工作室活动结合，与一阅书院联合进行儿童诵读课程、图画书课程、整本书阅读课程课堂教学展示，类型可以由语文拓展到其他学科。
5．校园展示:参观校容校貌、人文环境等。
六、活动时间:
2021年5月
七、推进策略
1.通过阅读文化建设展示活动，凝聚全校师生智慧、群策群力，投入全身心的力量，抓住机遇，争取此次活动圆满、精彩。
2.多方听取、吸收经验和文化建设具有特色的举措、成果，当好东道主。特别是把市第二批“优质学校”培育建设学校联合起来形成合力，充分展示具有农村阅读文化特色的魅力。
3.虚心学习和听取聘请专家、学者的意见，广纳群贤，借助专家的亲自指点，领导的点评，把此次展示活动推上更高的水平。
八、具体办法
1.加强组织领导、提高思想认识
在上级教育行政部门的直接领导下，成立学校阅读文化建设展示活动领导小组
组长:戴刘平
副组长：张瑞千、何萍、谢云刚
成员:李蓉、孔晓燕、查品忠、陈允利、陈鸿、顾惠晴及其他相关人员
2.强化各块责任，制定落实方案
在学校阅读文化建设展示方案的基础上，各处室认真组织学习，明确各块的责任，对各块的具体工作，责任到人，制订详细的落实方案，抓紧时间，认真组织落实。
3.统筹规划设计，精心准备筹办
在上级有关部门的领导下，争取最大的支持，全面整体规划，设计校园阅读文化建设，凸显我校“阅读文化、校本文化、儿童文化”的特色，学校将此次展示活动纳入重要的议事日程，制订展示具体时间表，逐步落实到位。
4.丰富阅读生活，陶师生情操
强化阅读文化素养的指导和训练，提升师生综合素质，充分展示长寿实小师生的精神风貌和“永远改革、永远追求、永远创新”的学校精神。