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《青山不老》教学设计
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在语文阅读教学中提高思维能力
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在真实课堂中为何要促进高阶思维
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杨九诠：学科核心素养与高阶思维
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《童年河》阅读交流课
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麻雀（第一课时）
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二下必读书《鸭子骑车记》教学设计
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2022-04-13 |
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一上《识字5 动物儿歌》（第一课时）教学设计
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2022-04-13 |
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让学生因我的存在而感到幸福 ——读朱永新《致教师》有感
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在研项目 |
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整本书的深度阅读指导策略
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在研项目 |
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宇宙的另一边 教学设计
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增强学生的学习动机之我见——读《这样教学生才肯学——增强学习动机的150种策略》有感
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《成为智慧教师的艺术》读后感
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童年爱上一本书孔晓燕
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生命在歌唱：《做中国立德树人好教师》孔晓燕
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走好良善人师的专业路（王蕾读后感）
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我的伯父鲁迅先生 教学设计
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读写E体 智慧读写
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行走着 幸福着 ——读《幸福的方法》有感
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静等花开，缓缓前行———读《三字童谣》有感（顾惠晴）
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