如何设计”精品班会”之二——选择内容

尊敬的江校、各位老师大家下午好，这里很多都是经验丰富的德育领导、优秀班主任了，我今天只是将我的一些班主任工作心得向大家汇报和交流，希望大家能够点评和指教。

我今天交流的是如何设计”精品班会”之二——选择内容 ，有效选择主题班会活动内容，是成功举办班会活动的前提。那么怎样选择班会活动内容呢?我整理归纳了一下七点和大家来一一分享

(1)思想教育。

这是班会的主要内容，即使在进行其它方面教育时，也要贯穿思想教育的要求。例如小学新生的第一次主题班会:我的班级我的家

一年级新生报到之后，学生们陆续进入教室，可是我发现了一个奇怪的现象:学生们一个个只顾着擦着自己的座位，擦完的废纸就随手扔到了地上，没带纸的同学无助的站立在旁边绊倒的椅子倒在地上。很少有人问津，一开始我很生气，后来冷静下来细想，学生们大都来自各个不同的家庭，进入学校之后，班级成员之间都比较陌生，而且绝大多数学生都是独生子女，独立生活和自理能力较差，普遍缺乏责任心和集体荣誉观念，更少会为别人着想，体谅他人。所以班主任正好利用开学第一周时间对学生进行了一次以“我的班级我的家”为主题的班会活动。活动的效果很好，后来不少同学学会了为别人着想，体谅、关心帮助别人。

(2)日常行为习惯的养成教育

例如我班的一次主题班会:好习惯终生受益针对我班学生表现出来的各种各样的不良的行为:上课铃声响了之后，有的学生像没有听到似的，该玩什么的还玩什么;下课后学生到处追逐打闹;部分学生书写不够工整，作业不能按时完成;上课注意力不集中，不善于做笔记;每天值日卫生做得很好，就是保洁程度不够;还记得开学的第二个星期，我班一家长打电话给我，反映作业量太多，晚上孩子有时要做到十一点;早上起不来，怕长期以来会形成恶性循环。我心想开学以来，只有家长反映作业量少，学生晚上没事做，没有家长反映作业量多的。后来我调查得知该生写作业拖拖拉拉，本来是快则十分钟、慢则半小时的作业，他每天都能写一两个小时，而且总是写几分钟就喜欢起来走走，一会儿喝水，一会儿上厕所，一会又去找点吃的，看来己经长期养成做事不专心，作业拖拉的习惯。于是我班召开了“好习惯终生受益”的主题班会课，使班级管理逐渐走上正轨，动作拖拉的同学也在老师和同学的帮助下逐渐有了进步。

(3)节假日传统教育。

中华五千年的优秀传统文化博大精深，怎样才能充分利用好这些传统节日来教育学生呢?例如我班的一次主题班会:“文明祭扫、平安清明”

清明放假前，我根据学校要求，围绕清明的来历、习俗、文化等内容，让学生对祖国传统节日有一定的了解，并在潜移默化中继承优秀的民族文化，对学生进行文明祭扫教育和安全教育，教育学生要注意出行的交通安全，特别强调要增强自身的防火方面的安全意识。同时号召同学们要积极行动起来，自觉担当起文明祭扫的倡导者、践行者、宣传者和监督者，积极影响和带动广大村民移风易俗，强化文明祭扫的观念，共同营造一个平安、文明、和谐的清明节。学生在此次活动中受益匪浅。

(4)学生生活经历的介绍。结合学生的所见所闻所感，让学生现身说法。

在我举行的关于安全教育的一次主题班会上学生们分别进行题为:“几秒钟的代

价”、“从鬼门关走过一趟的小男孩”、“小兰的一天”、“拒绝三无小零食--食品安全记心间”、“校园安全记我心”“马路上踢球的代价”的讲述，其中还请金逸萌同学介绍了他和一名女生因小矛盾而抢夺文具导致额角擦伤的经历，学生兴趣盎然，安全教育取得了良好的效果。

(5) 文学、美术、影视作品的欣赏教育。就班级中的倾向性问题，可以借助文学、美术、影视作品等等的欣赏进行教育。

如我班开展的主题班会:勿以恶小而为之，勿以善小而不为

经过几个学年的学习，学生对学校情况完全熟悉了，在少部分学生心中，会产生“不就这么回事嘛”的思想，调皮的学生，就想试-试出出风头，班上的不良现象，这个时候出现了苗头。班主任此时务必充分注意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态，把学生往好的方向引导。我班有一个叫王子建的男孩，上课好动爱插嘴，经常影响别人;下课后与同学打打闹闹，成绩很不理想，是各科老师都头疼的学生，是一个有名的调皮捣蛋鬼，总会在班上带动几个调皮的学生捣乱。但他天性单纯，本质不坏，我时常抓住机会跟他讲道理，当时能奏效，但过两天就忘，需要经常念紧箍咒。于是我决定开展“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的主题班会，课堂上欣赏了一些德育宣传手抄报，书法作品，专题教育讲座视频，学生们很是感兴趣，还请他谈自己的感受，之后慢慢的，王子建变了，变得不再爱捣乱了，学习成绩也渐渐上来了。

(6)正确价值取向的教育

小学生从小具有正确的价值取向、对增强社会责任感以及建立平和心态都具有不小的推动作用。没有人不喜欢被人夸奖，我班曾召开了一期“美，你在哪里?美，就在这里”的发现身边的美的主题班会。班会课上，我要求每一个同学都要夸奖别人一次。结果证明被人夸奖的确是是一件快乐的事，这次班会可能是大家笑的最灿烂的一次。其实，每一次活动的开展，对学生、对班主任都是一次很好的学习，老师和学生一起布置教室、一起讨论、甚至有时候一块争辩，共同快乐并成长着。

比如:我和学生重新学习弟子规，通过自学、播放照片、专家讲解等，从入则孝、兄则友、弟则恭、讲礼仪、讲与人为善，从出必面、反必告，讲与人沟通。给学生播放“没有四肢的生命”组织创办人、杰出的澳洲青年奖获得者、著名残疾人力克.胡哲的励志演讲片，激励学生热爱生命、学会坚强。偶尔也会拿出反面教材，比如:2004年发生的马加爵事件，来提醒学生尊重生命、真诚待人、学做一个能帮别人一把的好人。当然，这些活动的开展，对学生正确价值取向的确定、社会责任感的增强以及平和心态的建立都起到了不小的推动作用。

巴尔扎克说过“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人”。加强学生的人生观、道德观、理想观的引导，使之成为有思想、有信仰、会做人、会学习的人，这应该成为班主任工作的重点。

（7）联系班级实际，有的放矢促实效的教育

主题班会的内容并不是一成不变的，可以根据实际情况引导学生实话实说，充分暴露内心世界，反映真实思想状况，这样教育才能有的放矢，才会有实效。每个班级都会存在问题，而且这些问题不是一下子就能解决的，所以我们老师也不应期待每节班会课都能解决很多问题，主要解决一个问题就够了，若能引起学生积极思考，目的便算达到了。比如这次班会课，从分三个篇章:过去的我们(调查中考失利和超常发挥的同学同学们一起回忆我们全班44人一起走过的路);现在的我们(一起欣赏军训，运动会等我们一起拼搏的照片，让大家一起回忆那些让我们刻骨铭心，让我们感动的小事，通过小游戏等活动总结出我们班现在的优点和缺点，引出共生效应，强调良好学风的重要性);将来的我们(通过小品，学生自己讲的故事及调查问卷，和邀请上一届毕业的大学生来谈学习经验的方式使同学们懂得正确的学习方法及学习动力)。我相信通过这次班会，同学们或多或少都有收获，或多或少都激发了他们的学习热情和动力。