羞答答的玫瑰静悄悄地开

——读《班主任兵法有感》

江阴市城中实验小学  沈枞枞

有人说，每当春天到来，只要你用心倾听，就能听见花开的声音。我从没有去证实过这个美丽的传闻，因为每天清晨，当我迎着朝阳踏进教室，面对那一张张可爱稚气的脸庞，就如同看到了一个个含苞待放的花骨朵儿。我想，再没有比教师更幸运的职业了，因为并不是人人都有机会参与一个生命的成长。

在班主任工作过程中，难免会遇上各类情况，许多时候自身经验不够，于是便想到要对外求助。而万玮老师的《班主任兵法》，可以说书如其名，读来让人“惊心动魄”。借用网友的一句评价，“篇篇是美文，招招是良方”。那幽默诙谐的语句，那熟悉的斗智斗勇，那令人出其不意的处理方式，让人不得不敬佩班主任的智慧，竟能将“兵法”原则精髓融入班级管理，但转念一想，其实两者之间共通点还不少。书一共分为引言、自保第一、攻心为上、战略战术、阵地战、运动战、游击战、谋攻篇、形篇、势篇等，向我们传授了许多巧妙又实用的处理问题的方法。从中，我也向万玮老师学了非常实用的一招，那就是写教育札记，将班级所发生的事情实时记录下来，会更有利于自己的反思、总结和提升，波斯纳也曾经提出“教师的成长=经验+反思”的公式，可见对于班主任来说，这实在是一个好方法。而读完了万老师的书，结合自己班级的实际情况，我也有了一些小小感悟。

首先，作为班主任，对待学生，我们始终应该是充满热情的。曾经听过这样一句话，如果每天上班你都心情沉重，每天下班你都觉得疲惫不堪，那么证明你正在被时代所淘汰，我深以为然。每一个年龄段的孩子都有各自不同的特点，对于小学生来说，他们对外界事物的认知和判断还没有形成完整的体系，因此，对于老师，他们会表现出更多的依赖和信任，因此，老师的情绪特别容易感染孩子，孩子也特别容易去模仿老师的一些行为。所以每一天，我都会要求自己充满朝气地走进教室，情绪饱满地和孩子们打招呼，久而久之，我发现，班里的孩子们变得特别爱笑，性格也越来越大胆活泼。

一个班级，将近50个学生济济一堂，是一个名副其实的大家庭，而这个大家庭的成员又来自很多个不同的小家庭，所以每一个学生都有自己的个性。就好像每一朵花的花期都不同。我所能做的，就是尽可能去仔细了解每一个孩子，就像他们常跟我开玩笑，“老师你最年轻，所以和我们代沟最小。”虽然话语很稚气，但却让我很感动，更加让我深刻的觉得，只要自己心中有爱，有热情，你就收获孩子们最大的信任。也正是在慢慢地相处过程中，我发现我们班有不少的“小人才”，有的绘画水平很棒，有的英语口语很酷，有的写得一手好字……刚开始的时候由于不熟悉，所以对大家的态度是一样的，等渐渐熟悉了，就会发现学生们为人处世的不同。我们都说顾客是上帝，而我则把学生当做一张洁白的纸和一块没有经过开凿的美玉，能否在上面画出美丽的图片，能否成长为有价值的人，取决于我们真挚的付出。孩子们虽然稚嫩，但他们的心灵是极其敏感的，我不敢说自己要成为他们人生道路上的一盏明灯，但是至少，我真心的希望自己可以在他们的成长道路上留下一点温暖的印记。

除了热情，另一个关键词就是耐心。正如我的比喻，每一个孩子都是一朵含苞待放的花，而等待花开是一个极美的过程，它给予你无限的惊喜和期待，而我

需要做的，就是好好灌溉。每一个问题孩子的背后总有其原因，而只要拥有足够的耐心，就一定能找出根源医治。班级其实就是一个小社会，有听话乖巧的孩子，就必然会有调皮捣蛋的学生。初遇这些问题的时候，唯一的感觉就是“抓狂”。因为我总觉得五六年级的孩子毕竟与成人不同，思维不成熟，自控能力也不强，有时候会觉得和他们讲道理讲不明白。但是慢慢的，我发现，和学生相处，理解是很重要的，有时候要站在他们的角度，设身处地地来思考一下问题。每一个孩子都有每一个孩子的特点，即使有时他们犯的是同一个错误，也不能用完全相同的方法来对待。而万老师之所以能奇招频出，归根结底，靠得还是对这批孩子们的了解，并在此基础上进行心理学的实践与运用，而这背后所要花费的努力，都在我们看不到的地方。我始终觉得，培养孩子们就像是在浇灌一朵朵鲜花，需要养料，需要定时除草，需要细心呵护，有时还要翻一番“养花宝典”。但最终，你花得时间越多，养出的花一定越美丽，越健康。

  诚然，并不是所有孩子最后都会出类拔萃，但在我的心目中，他们每一个人都是傲然盛放的玫瑰。而让我觉得最幸福的事情，就是一路陪伴他们，参与他们的成长！