《认识自我》教学设计

江阴市第一初级中学 彭心培

【教学目标】

1、情感态度价值观：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。

2、过程与方法：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。

3、知识与能力：客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己。

【教学重点】正确认识自己。

【教学难点】理性对待他人评价。

【教学方法】讲授法、讨论法

【课时安排】一课时

教学过程：

活动一：猜猜他是谁

1. 出示学生小时候的照片

2. 故事导入

《青蛙之死》

森林举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，青蛙的肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

出示问题，学生思考：

你觉得青蛙可怜吗？为什么？

学生讨论交流，教师引导总结：

这个故事告诉我们如果不正确认识自已，盲目自大往往会酿成这样的悲剧。由此可见，认识自己是多少的重要啊！既然认识自己很重要，那么认识自己又有那些途径呢？带着这些问题，我们今天共同来学习新课《认识自我》。

活动二：我的自画像

1. 用简短的语言描述一下你自己

2. 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。我们对自己真的足够了解吗？请看看被人眼中的你是怎样的（出示照片）

(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

(2)听听同学们的意见，他们对你的看法怎样？

小结：

正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。发现自己的不足，更好地完善自己。

活动三： 每个人准备一支笔和一张白纸，在一分钟内写出五个形容词，包含积极方面和消极方面。

1. 你写出的这几个词是否和你最近的心理状态相符合？

2. 读绘本《我不知道我是谁》

3. 谈谈你的启发

我们都有一些自己并不晓得的能力，能做到连自己做梦都想不到会做的事。在面对需要时，我们就会奋起而应付环境，并且做到似乎不可能的事。

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待青春的美好时光，认识自己，了解自己，做更好的自己吧！