初中德育管理工作开展的思路及对策
江苏省江阴南闸实验学校 吕艳
摘要：基础教育改革中，“立德树人”占据教学目的首要地位。在此背景下，德育工作的优化成为各教育阶段重点研究的课题。初中学生处在性格发展、品格塑造、价值观念养成的关键阶段，德育管理工作显得尤为重要。为此，本文从初中德育活动出发，重点探讨德育管理工作开展的具体思路与优化对策。
关键词：初中；德育管理；思路；对策
长期以来，我国德育工作一直存在一各普遍问题，管理工作实效性比较低，很多管理规范无法适应学生发展需求，同样也不能满足教育发展要求。在德育实际工作中，教师一直采用说教、灌输的教育方式，导致学生逐渐产生厌倦心理，不利于意志品质的塑造与价值观的养成。随着社会的快速发展，对人才所需要求也不断提升，除了拥有较强的知识技能与学习能力外，还要具备较高的道德素养和文化素质，坚定政治立场，拥有正确的人生观和价值观，能够以积极、乐观、向上的心态面对生活。为了满足社会对人才的要求，促进学生可持续发展，以下文章重点对初中德育管理工作的思路与对策进行详细分析。
一、初中德育管理工作开展的思路分析
（一）正确认知德育工作价值
德育教育是思想的一种修葺与提升，摒弃坏思想，培养优秀品质，树立正确的价值观、世界观和人生观，养成积极健康、乐观向上的生活和学习态度。初中德育管理工作的开展主要为了引导学生在日常端正学习态度，崇尚民主平等，强化社会责任感和服务意识，提高抗挫能力，形成合作精神等。除了思想引导外，还具有教育功能，在德育工作过程中，班主任与学生之间进行的思想对话可以加深彼此之间的了解，拉近师生关系，强化情感交流。当然班主任自身也要做道德的标杆，用自身魅力感染学生，发挥潜在教育功能。另外，班主任还要认识到德育工作的规范价值，规范学生行为意识、规范班级班规实施过程等，强化学生法律法规意识。
（二）充分认识当下德育工作中存在的问题
要想提高德育管理工作的有效性，必须做到对症下药，充分了解当下初中德育管理工作中存在的问题。笔者结合多年教学管理经验对德育工作中存在的问题总结如下：
其一，“立德树人”理念没有得到充分落实。“立德树人”是德育工作的重要指导思想，但在社会压力的催生下，教育教学更多地体现出工具性，重智育轻德育的现象普遍存在，德育管理一直处于边缘地带，出现了“道德真空”的局面。其二，对德育的认识不充分。在初中阶段，德育被视为一种心理辅导，学生与教师一致认为只有心理发展存在问题或不受管教的学生才会需要德育，德育实施范围不够普遍，德育活动管理理解与执行不到位，导致德育教育流于形式。
二、优化初中德育管理工作开展的对策分析
（一）充分认识德育管理思想的重要性
“立德树人”一直是我国所倡导的教育理念，特别在素质教育背景下，更是将德育推向了核心地位，重点围绕着“培养什么人、怎样培养人”的问题展开，提高学生学习能力，提升学生的品格。但这些要求近凭借教学方式很难实现，必须重视指导思想所发挥的作用，在科学的教学理念引导下，明确德育管理方向，优化德育实施过程。在初中德育管理工作中，首先要落实素质教育指导思想，加强校本课程的开发与利用，激发学生智力、社交、能力的发展潜能；变革课程教学方式，向德育方向靠近，促进德育在学科教学中的渗透，提高学生综合素养。其次，落实全员育人指导思想，提高班主任、教师、心理辅导员等人员的德育理念，将德育管理工作细化到学生生活中的每一个细节。
（二）细化德育活动计划管理
德育管理工作过程中离不开德育活动的有效实施，为了保障德育活动顺利开展，教师要细化相关计划管理，具体包括计划的制定、执行、监督与反馈等。对计划制定的管理主要包括做什么、为什么做、所做的时间与地点、具体做法等，通过全面计划，确保德育活动最终有效的执行，提高德育管理成效。比如举办“八一建军节”主题班会，班会内容为了解八一建军节的发展史，叙述关于建军节的历史故事；该班会开展的意义主要培养学生革命精神，体会军人的品质，培养顽强的意志品质，学会合作；主要开展地点课堂或学校操场等；在具体实践过程中让学生自己策划活动形式、班会流程，一方面锻炼学生组织与策划能力，另一方面提高学生德育活动参与的积极性，增强“主人翁”意识，从而增强德育活动的成效。
（三）注重与学生沟通过程中的语言艺术
师生关系是实施德育的重要影响因素，教师对学生的态度直接影响学生学习过程中的状态体现。以往德育管理工作中班主任将学生看做被管束者，一味地突出自己的管理权利，树立在学生心中的“权威”。殊不知德育本身就是一项柔性管理，需要用柔和的语言与学生进行情感沟通，以亦师亦友的关系影响学生思维品质发展与精神追求。因此，在初中德育管理工作中，班主任要注重语言艺术的运用，引导学生善于吐露自己的心声，掌握人与人交往的规则，自觉强化道德意识，提高德育管理工作的实效性。
结语：综上所述，在新课标改革下，德育是提升学生综合素养的有效途径。作为一名初中班主任，要明确德育管理工作方向，充分认识德育管理工作的价值，结合当下德育实施中存在的问题，优化管理措施，提高德育管理有效性，促进学生全面提升。
参考文献：
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