《寻找爱的密码》主题班会评课稿

江阴市夏港实验小学 陈荔莎

朱老师指导的这次班会从环节和内容上看,主题定位富有意义、内容表现富有形式、活动开展富有秩序，并充分发挥本班学生的优势和结合学生的实际生活，对学生进行了爱的教育。

一、主题选择有针对性、实效性。

“亲子关系”永远是一个不过时的话题，朱老师抓住这一话题展开教学，有助于五年级学生更好地处理亲子关系，对青春期的孩子来说是一场难忘的心灵之旅。

二、设计精巧，创设情境

这节课，朱江英老师创设了多个真实、有效的情境，开头填写《亲子付出对比卡》，设计新颖，构思巧妙，创设“父母雨天接送”“做饭”“洗衣”“带我去医院看病”等情境，一下子激活了学生沉睡的记忆，打开了学生的话匣子。学生们从“亲子付出对比”这个全新的角度去认识自己的父母，感受自己的父母对自己的关心和爱护，反思自己对父母的态度和行为，这个切入点选得独特，不入俗套。通过这个角度，学生们深刻地感受到了父母对自己的付出和关心远远超过自己为他们做的事情，感受到父母对孩子无私的奉献与关爱。设置“饭桌上的唠叨”和“作业风波”两个情境，由学生表演情景剧，让学生真实地再现日常生活中的亲子冲突，在表演中体谅父母的良苦用心，在观看中学会和父母理性沟通。

三、表现形式丰富多样、有层次性。

本次班会活动表现形式丰富：看视频、填写《亲子付出对比卡》、做解压游戏、吐槽大会、情景剧、听诗歌朗诵、家长寄语等，而且在过程的安排上有层次性。亲子付出对比卡，让学生感受到身边处处有温暖,有关心,我们要学会感恩。朱老师大胆地放手于学生，让学生的能力也得到了训练。形式多样的活动，目的是让学生能够切身体会到父母的唠叨是牵挂，是对子女深深的爱，培养学生理解父母，感恩父母，学会和父母沟通，学会爱的表达。同学们在活动中体会到了父母之爱，父母的心。.

四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。

这节班会活动安排有序,一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。

建议：这节班会课中老师教导学生找到爱的密码，学会爱的表达，学会感恩，融洽亲子关系，相互理解。前期的教育工作（准备过程）和即时过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展。