德育论文的“三度”研究
——“班主任基本功淬炼”系列活动
江阴市江乐名师工作室 江 乐
各位领导、各位成员：
大家下午好！
春暖花开，疫情相对稳定，开学工逐步稳定，我们工作室的活动终于和大家见面了。今天，主要结合大家寒假的德育论文进行交流、分享和学习。
本次论文收到45篇，南闸19篇，上交率达100%，夏港17篇，上交率达90%，工作室9篇。工作室邀请了何小平主任还有两位组长李春芳、周甜两位主任，对大家的论文进行了评选。这次论文大家有一定的进步，尤其是完整性上，基本都有这五个部分：1.文章标题 2.摘要 3.关键词 4.正文 5.参考文献 。对三个部分再次强调一下：
1.摘要是全文的高度概括，由目的、方法、结果和结论四部分组成。
2.摘要：关键词也称主题词，是从论文的题名、层次标题、摘要和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词和词组，并按照一定顺序逐次排列出来的。一般要求一篇论文要有3-5个全文使用频率比较高的关键词。
3.参考文献：在论文之中，凡是引用他人的报告、论文等文献中的观点，数据、材料、成果等，都应按本论文中引用先后顺序排列，文中标明参考文献的顺序号或引文作者姓名。每篇参考文献按篇名、作者、文献出处排列。
结合上学期张烨主任的讲座，这次主要从论文的这七个性进行了评选：
论文的七个性：鲜明性（选题明确） 创新性（观点、内容与方法富有创新） 逻辑性（标题间有逻辑性） 科学性（阐述和论证有依据） 可读性（语言表达合适、简明、流畅） 推广性（对改进教育实践有价值） 真实性（经得起查重）
评比结果：一等奖 8篇；二等奖 10篇 ；三等奖 14篇
首先，请一等奖中五位成员给大家做分享，她们将从选题、结构、内容、如何修改提升等方面给大家带来思考和启发。
论文交流：
朱江英 《“机”流勇退，“有机”生活 》
方 静 《赓续红色血脉 点燃信仰火种》
刘晓兰 《延迟满足，让孩子拥有自制的美好》
周冰倩 《一年级班级管理策略研究：科尔伯格道德发展阶段论的运用》
夏盛娜 《全媒体背景下班级文化建设“三觉” 的动态融合》
这次论文中，有一些比较突出的问题：1.主题不聚焦，泛泛而谈，太宽泛； 2.选题老生常谈，缺少新意； 3.只讲道理、讲思路，无操作；只讲实践、讲做法，无理论； 4.四级标题混乱，缺少逻辑性。
结合实际，今天我们一起思考，如何来提高一篇论文的质量？我给大家三个建议，也是我们今天研讨的主题：
选题增加一点“新鲜度” ；结构增加一点“清晰度”；内容增加一点“高度”。
一、 选题：增加一点“新鲜度”
论文的选题，要有思想火花，不要走别人的路；要把握时代脉搏，以小见大，枯树发新芽。 这次论文中，有11篇论文围绕“爱”来写的（看课件），虽说“爱”是教育永恒的话题，但却找不到一个“新鲜词”，缺少吸引力。
那么， 怎么样才能找到新的，有意义的研究方向，或者，怎么样从已有研究中挖掘出仍具创新性的让人眼前一亮的研究角度？是我们这些挣扎在论文泥沼里的人们永恒的话题。即使本身创新性有限，也要想方设法把自己的研究角度描述得精妙，独特，至少看起来很新颖，这样才能吸引住审稿人的目光。
例如，围绕“劳动教育”就可以有很多个不同的视角。看这一则征文：
《中国德育》2022年第9期话题聚焦“探索中国特色的劳动教育”，欢迎踊跃来稿，以下维度供您参考：
1.习近平总书记关于劳动教育重要论述的研究；
2.劳动教育基本理论问题研究；
3.大中小幼学段劳动教育的现状；
4.劳动教育课程的开发、实施与保障；
5.劳动教育评价探索；
6.劳动教育的区域经验和学校做法；
7.国外劳动教育思想或劳动教育实践的介绍与借鉴；……
写作要求：
1.来稿可就上述任一维度进行论述，也可围绕话题自选维度。
2.观照现实问题，谈透谈实，切勿空泛。字数在4000~6000之间为宜。
3.规范撰写（GB/T 7714—2015），“注释”和“参考文献”于文末呈现（标出页码并与内文对应）。
4.正文前呈现摘要、关键词，文末注明姓名、单位、职称（职务）、课题、电话、邮箱等信息。
5.杂志有规范的三审流程，稿件录用后会给作者邮寄样刊和稿酬。
6.本期话题截稿时间：2022年4月8日。
再看这些近期杂志上的文章标题，一股清新扑面而来，带着时代的新鲜味。我们一起离开找找题目中的“新鲜词”，寻找“新视角”：
《以少先队仪式推进新时代爱国主义教育：价值与路径》
《新时代“家校社”协同育人的实践困境与突破》
《用“真实生活”丰润学生德性成长》
《校本劳动教育合目的性：问题及实现路径》
——《中小学德育》
《借力设计思维，制定和执行班级公约》
《让奖卡“火” 起来》
《做最会说话的班主任》
《这里的家长更需要我们的引导》
——《班主任之友》
《以劳动教育涵养学生工匠精神》
《后疫情时代生命教育的新转向》
《智能时代学校传统文化教育的转型》
《新时代非遗文化进校园的实践探索》
《以生活为引，觅规则之效 ——浅谈提升小学生规则意识的策略》
《融德育于作业设计中》
《生命教育视野下的小学德育实践体系建设》
——《中国德育》
可喜的是，这次论文也看到了一些很亮眼的文章：
1.赓续红色血脉，向未来出发（方 静）
2.追“红”星，展“红”图
——活用本土资源，传承红色基因的思考与寻绎（孟春燕）
3.带着“三心二意”法则，住进学困生心里（刘译丹）
4.双向奔赴：构建家校联动教育场（龚莲花）
5.爱学生，从“积极语言”说（蒋灿菊）
6.延迟满足，让孩子拥有美好的品质（刘晓兰）
7.一年级班级管理策略研究：科尔伯格道德发展阶段论的运用（周冰倩）
8.全媒体时代背景下班级文化建设的“三觉”融合参与（夏盛那）
那么，如何来寻找新的视角呢？其实，方法很简单，大要密切关注德育工作 的六个点：
热点 （ 如双减背景之下的学习兴趣，疫情背景下的心理健康）
难点 （如问题学生）
特点 （如班集体建设）
急需点（如家庭教育促进法的推进，特殊学生）
空白点（如班级的“灰色地带”）
交叉点（如学科育人）
二、结构增加一点“清晰度”
正文的结构层次不论是采用自然段还是小标题的形式，都要注意各层次之间要紧密衔接，能紧紧围绕主题层层展开、环环相扣、富有逻辑，达到无懈可击；
层次与层次之间还应协调一致，各部分的先后次序、篇幅长短，都应根据逻辑顺序和表现主题的需要当详则详，当略则略。
常见的论文的结构形式规范型结构、自由型结构。规范型结构一般有并列式、递进式、总分式和分总式等。
如何来构建文章的结构呢？可以用几个原则来划分核心部分的一级大纲：
1.如果问题重要，可以把问题分解为几个前后关联的子问题，按问题分一级大纲。2.如果发现重要，可以把主要发现分解为前后有关系的几个发现，按主要发现分一级大纲。3.如果方法重要，可以把研究方法分解为几个前后有关联的关键步骤，按方法步骤分一级大纲。
如果某一级大纲下有独立的问题、方法、结果和讨论，也可以先交代问题，接下来按规范结构交代方法、结果和讨论，也可以按一级大纲那样，采取某种自由结构。
我们来看几个案例：
一、（南闸 顾丽丽）
建立积分制度，明确游戏规则
（一）斗志昂扬赚积分
（二）小心为妙别扣分
（三）开开心心用积分
二、城西：孟春燕
（一）思量：用活红色资源对于儿童成长的意义
1.用活红色资源，唤醒儿童爱国情怀
2、用活红色资源，增强儿童责任感
3、用活红色资源，坚定儿童理想信念
（二）寻绎：传承红色基因我们在行动
1.一部爱国影片，触发爱国热议
2.一座百年建筑，激发爱国热情
3.一幅红色地图，迸发爱国创享
4.一本红色日历，抒发爱国真心
“星”火燎原的故事会
“星”光闪耀的小剧场
群“星”璀璨的诗歌颂
（三）展望：红色传承我们还在继续
三、把握“赏识”，“赋”能未来
（二）把握“赏识”着力点
1.“一”次突破
2.“再”次锤炼
3.“三”次绽放
（三）拾级而上，“赋”能未来
1.读懂胆怯中的渴望，将自信立起来
2.读懂霸道中的热情，把好心暖起来
3.读懂大愚中的智慧，让角度多起来
三、内容增加一点“高度”
掌握一些教育原理或德育原理，是德育论文的基础，也使论文有一定的高度。今天，我们一起学习或重温一些教育理论，在实践上加上理论的提升，从而提升论文的高度。
下面，我们一起重温一些著名的常用的教育理论，让理论指导我们的教育实践，同时让我们的论文增加高度、深度和厚度。
1.埃里克森八阶段理论，对教育的启示：
2.马斯洛需求层次理论，对教育的启示：
3.习得性无助，原因和对教育的启示：
4.几个著名的教育法则以及对教育的启示：
01
鱼缸法则小鱼放进鱼缸里，几年以后依然还是小鱼。
有一天把小鱼放进池塘，没想到小鱼竟然疯了似的长得很大。
教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。
冰心曾说过：“让孩子像野草一样自由自在地生长。”
请多给孩子足够自由的空间，让孩子去探索、发挥和犯错。
温室里的花朵，最容易受到暴风雨的摧残，时刻受父母保护的孩子，最容易被困难击倒。
学会放手，孩子才能飞得更高，走得更远。
罗森塔尔效应心理学家罗森塔尔对一至六年级18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”，然后将一份“最有发展前途者”名单交给了校长和老师。
八个月后，奇迹出现了：
凡是上了名单的学生，成绩都有了明显的提升，而且性格活泼开朗，更善于与人打交道。
有人可能会质疑，这些学生都是精挑细选出来的，事实的真相却是，名单上的学生都是随机挑选出来的。
“罗森塔尔效应”给家长最大的启示是，大人的期望和鼓励，会改变孩子的命运。
“数子十过，不如奖子一功。”
多给孩子鼓励，你会发现他们慢慢变得优秀。
强化定律有人曾说过，培养孩子一个好习惯，胜过给孩子一套房。
养成一个好习惯，就是一笔财富，孩子会受益终生。
习惯的养成需要家长用正确的教育方式去引导孩子，和孩子一起努力、坚持。
看过一个鲸鱼实验，科学家在水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和食物各放在一边。
一开始，鲸鱼猛烈地撞击着玻璃，发现无济于事，于是便放弃了撞击。
后来科学家拆掉了玻璃墙，鲸鱼仍然以为玻璃墙存在，只在自己那边活动。
好习惯在于不断强化，想要孩子养成阅读的习惯，就每天定时和孩子一起读书；
想要孩子养成早起的习惯，就每天和孩子一起按时早起……
父母不仅要规范孩子的行为，也要赞赏孩子的每一个进步，让孩子更有动力坚持。
狼性法则狼，是世界上好奇心最强的动物。
他们不会将任何事物当成理所当然，而是倾向于亲身体验。
无论环境再怎么变幻莫测，它们照样可以找到食物，了解危险，坚强地生存下来。
卢梭曾说过：
“好奇心只要有很好的引导，就能成为孩子寻求知识的动力。”
很多时候，孩子会提出一些天马行空的问题，父母会渐渐失去耐心。
最智慧的教育方式是，鼓励孩子思考，让兴趣成为他最好的老师。
总有一天，好奇心的种子会生根发芽，结出令人惊喜的果实。
梦想法则谷爱凌在接受采访时说，上小学的时候，她就明确了高中要去哪所学校，然后她高中就果真上了这所学校。六岁的时候，她就明确了上斯坦福的目标，如今她已经实现了这个目标。
教育家陶行知说过：
“给你一座高山，自己去攀登，而你要做的就是坚持下去。”
就是帮助孩子找到属于自己的那座山，然后鼓励他向上攀爬。
当孩子有了明确的人生理想，他所走的每一步都会更踏实，更有目标。
给孩子多看看名人自传，潜移默化影响孩子的价值观，帮助孩子寻找自己的人生目标，这是帮助孩子树立人生理想很不错的一个方法。
除此以外，父母也要了解孩子的梦想，不要给孩子泼冷水。
南风法则
北风和南风比威力，看谁能让行人把身上的大衣脱掉。
北风寒风刺骨，结果行人把大衣裹得越来越紧。
南风徐徐吹动，温暖宜人，行人纷纷解开纽扣，脱掉了大衣。
这就是著名的“南风法则”，也叫“温暖法则”。
南风效应告诉人们，宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子亦是如此，一味批评，只会让孩子越来越叛逆、不听话。
孩子犯错在所难免，要学会用正确的方法教导孩子。
孩子不小心打翻了水杯，用安慰代替责骂：
“知道你不是故意的，下次注意就好啦。”
孩子考试成绩不好，用鼓励代替苛责：
“一次没考好不代表什么，考试的目的就是查漏补缺，只要掌握了没有学扎实的知识点，下次一定会有进步。”
给孩子足够的关爱与温暖，用和风细雨的教育方法，远比独断、粗暴的惩罚，更能起到效果。
自然惩罚法则有这样一个小故事。
11岁的小男孩踢球不小心打碎了邻居家的玻璃，赔偿需要15.5美元。
父亲要男孩自己承担责任，借给了男孩这笔钱，但要男孩一年后还给他。
学习之余，男孩送过报纸，擦过皮鞋，经过半年的努力，终于攒够钱还给了父亲。
这个男孩就是美国第40任总统罗纳德·威尔逊·里根，后来他在文章里写道：
“正是通过这样一件事让我懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。”
从小就要告诉孩子，必须为自己做的每一个决定，每一件事负责。
让孩子体会到做错事的代价，那些踩过的坑，才会变成未来脚下的路。
延迟满足法则
很多父母都遇到过这种情况，孩子想要得到某样东西，必须第一时间满足。否则就会撒泼打滚，又哭又闹，让父母束手无策。
归根结底，就是父母缺乏对孩子延迟满足的培养，让孩子丧失了耐心。
有研究表明，如果孩子从小就有一定的延迟满足能力，他在长大以后取得成就的可能性更大。
从小父母就要有意识地培养孩子延迟满足的能力，让孩子学会等待和忍耐。
家长可以尝试“三分钟游戏”，孩子想要某样东西，就让他忍耐三分钟，三分钟以后再满足。适应三分钟以后，再一点点延长时间，经过长期训练，孩子的忍耐性就会得到极大提高。
德育论文是班主任、德育主任、德育副校长等每一位德育人专业化发展的毕竟之路，是教育实践的回眸与总结，也是教育实践的导航与引领。我们都要德育论文作为自己成长的重要途径。最后给大家四个建议：
1. 理论储备。在平时的工作中，对传统理论、前言研究、哲学和心理学等相关内容要加强学习，要养成学习和摘记的习惯。要做应用哲学思考问题的教育工作者。
2. 实践积累。文章是实践之水到渠成，而非闭门造车。从实践到理论再到实践，是我们每一位班主任专业成长螺旋式上升的进阶。
3. 反思重建。要在平时工作中勤于反思，养成研究的意识，不论是对自己的实践和探索，还是对已有经验理论的认识，要不断在证实和证伪的过程中修正。这是论题的源头活水。
4. 写作能力。要对文字表达和谋篇布局多做锤炼，避免常见问题的发生。
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