论文撰写思路

夏实小周冰倩

各位领导各位老师；

大家下午好！

我论文的题目是《一年级班级管理策略研究；科尔伯格道德发展阶段论的运用》。

我将从三个方面来介绍我的论文。

一、说选题

这个选题的灵感是偶然一次我读到《第56号教室的奇迹》这本书，里面有一个篇章是雷夫老师将与学生之间感情的建立分阶段展开。在这样有条理、有计划、有抓手地阶段中，老师和学生之间的情感从无到有，并且每一阶段结束后，老师还可以设定一定的评价标准来总结并继续开展下一阶段。

这让我想起了科尔伯格提出的“三水平六阶段道德发展理论”，因为二者都是以严谨的心理学为基础的，并将儿童的心理发展阶段化。

由此，我就想班级管理过程可否以学生心理发展过程为基础，进行阶段化？

因此，我尝试着将学生的幼小衔接阶段的心理发展特征分为六个阶段；我不想惹麻烦、我想要奖励、我想取悦别人、我要遵守规则、我能体贴别人、我有自己的行为准则，并对应每个阶段提出班级管理策略。这样，论文的整体框架就出来了。

作为一个经验并不丰富的新教师，我想在撰写论文时如果强行从“经验”出发，那么势必由于缺乏“实在经验”而使得论文内容缺乏厚度。在这样的情况下，我想最好的办法是“反其道而行之”——从理论入手，主动将理论去联系实际，过程中会产生困难与思考，这带到论文当中就是“来自一线的实际”了。

二、说框架

我的论文由科尔伯格道德发展阶段论入手，所以文章就据此分为六个部分，每一个部分都是从科尔伯格道德发展阶段论中的一个阶段，对应一个学生的心理特征，在对应提出一个班级管理策略。

例如“惩罚与服从 的定向阶段”对应“学生的心理特征；我不想惹麻烦”，并且举出实际例子加以佐证，再对应提出“班级管理策略；制定班规，明确态度”，并且提出具体执行方法，结合具体情境说明操作手段。

最后是以上六个班级管理策略运用过后取得的成效。

三、说修改

我要感谢江校不厌其烦地对我的论文进行一点点提建议，让我一个“门外汉”开始对的德育论文有的稍微清晰的认识。

首先是我的论文题目。题目是文章的眼睛，要求精炼而精准。我原来的题目是《幼小衔接视域下一年级班级管理策略研究——科尔伯格道德发展阶段论的启示》，这里有两点不合适，1、“幼小衔接视域下”应去掉，文章重心是“班级管理策略”，那么文章题目首先应体现文章中心思想；2、“启示”改为“运用”，这是由于“班级管理策略”重在运用。这就让我意识到，写论文时遣词造句、字斟句酌的重要性，对待每一个，尤其是关键字眼，一定要反复思索，对比之下用最恰当的。

其次是我文章的一级标题，原先我是用科尔伯格道德发展阶段论的阶段名称作为一级标题，江校指出，既然文章重心是管理策略，那么一级标题就应当是每一个阶段班级管理策略，并且策略的名称也应极简精炼。

最后是小结，我原本按照文学论文的小结格式，进行整篇论文的方法和结论进行综述，江校告诉我，的娱乐为的小结应放在成效的体现上。由此我做了相应调整。

通过这次论文的撰写和修改，我发现不同专业论文的撰写稍有偏差，干一行懂一行精通一行，我们作为老师，德育论文撰写是必备技能，就应当不断学习德育论文撰写的技巧。感谢江校给我的这次机会，也感谢江校的耐心指导。