根据江阴市教育局相关文件精神，在教师发展中心的引领下，结合“江阴市杜海良小学数学名师工作室三年发展规划”，特制定“江阴市杜海良小学数学名师工作室2021-2022学年度工作计划”，切实提高工作室成员的师德修养、职业荣誉、专业技能和综合素质。

一、工作思路

工作室将继续围绕《关于开展江阴市教育名师工作室建设的意见》（澄教发[2014]129号）精神，结合工作室研训实际，制定的工作目标，以“续传统文化，研益智游戏，跨学科融合”为主题，结合“双减”政策，通过日常自主研习和集中合作研修，按照围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师的活动思路，建立一支以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。《意见》要求切实提升学校育人水平，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担。结合《教育部办公厅关于加强中小学生作业管理工作的通知》，工作室老师要充分利用工作室活动时间，联动共研提升质量。重新审视、整合教学内容，确定重难点，改进教学设计，优化备课，达到教和学的统一，最终促进学习效率和教学效果的提高。

二、工作原则

江阴市杜海良小学数学工作室是小学数学教师成长的共同体，教学改革的实验室，“三力”课堂的研究地，教学质量的促进场。必须遵循以下原则：

1．研究性原则。通过课题研究、集体攻关、案例研究、课例点评等日常教学跟进研修活动，解决教育教学工作中的难点问题和薄弱问题，总结推广教育教学研究成果。

2．示范性原则。通过名师骨干“导教”、名师“讲学”、名师论坛等方式，传播先进的教育教学理念，传授教学经验和教学艺术，引领成员快速成长，实现成员在较高水平上的专业发展。

3．共进性原则。成员都是有一定教学经验和较高教学能力的老师,通过观点报告、论坛、讨论等方式分享学习体会，实现共同成长。

4．实效性原则。根据成员的实际状况，坚持统一性与灵活性相结合的培养原则。

三、主要职责

1．导师培养。制订培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基础培养目标是工作室成员在优秀教师成长梯队中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。

2．项目领衔。充分发挥工作室成员集体智慧，针对小学数学教学实践中的重点、难点问题以及如何培养学生学习方法、自主学习能力等进行专题研究。工作周期内至少要完成研究课题一个并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文，促进学科教学的理论建设。

3．成果辐射。工作室教育教学科研成果应以论文、研讨会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式在全市范围内介绍、推广。

  4．完善名师工作室网页等，成为名师工作室的动态工作、资源生成、成果辐射专栏。依托微信群、公众号等交流平台，聚集、整合优质资源，相互学习、切磋、交流、探讨，在合作互动中提升专业素养、专业能力和专业精神，实现资源共享、共同提高。

四、主要工作措施

1．落实“双减”政策

结合“双减”政策，工作室老师要充分利用工作室活动时间，联动共研提升质量。

2．强化教育理论学习

研读《小学教学》《小学数学教师》等专业期刊，每位成员每年完成不少于2本教育论著的读书量。

3．搭建交流平台，共享教育智慧

工作室每学期开展“沙龙研讨”的同时，建设和利用好“名师工作室网”等，积极开展网络在线互动式研讨，要求工作室成员根据名师工作室具体工作安排，提供理论引领、教育教学研讨、在线研讨等，并对基本情况进行汇总实现教育智慧共享。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。

4．聚焦课堂教学，塑造个性特质

提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，要求工作室成员每年进行不少以1次教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。

5．开展各种专题研修

定期集中就各自对当前小学数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨讲评、专题讲座、课题研究、观摩考察等形式，对学员有计划的锻炼和培养，形成一些解决问题的策略和方法。

6．做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长。每学年工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、熟练地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。

7．开展校本研究

工作室成员可以根据学校的实际情况，开展切实有效的校本研究，撰写一批优质的教育科研论文，平时收集整理教学中的资料。一年内每个工作室成员要争取在刊物获奖或发表论文1篇。

8．外出观摩学习

工作室有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，学习后撰写学习心得，作报告或上展示课。

五、活动学习方式

1．个人自主研习与团队合作研修相结合。

2．理论研习与实践反思相结合。

3．现实活动与网络研修相结合。

六、运行保障

1．行政推动

工作室设领导小组，对名师工作室进行日常管理。

组  长：杜海良

副组长：胡立、沈俊杰

2．教研引领

鼓励工作室成员参与教研活动并在其中发挥重要作用；工作室要积极承担教研课题，发挥专业引领、示范、辐射作用。

3．经费保障

本工作室经费主要用于名师工作室的图书资料购置、外出学习培训、指导及教研、学术交流活动等的开支。工作室经费要严格按规定的经费用途有计划支出。

4．考核评价

对本工作室的考核主要包括日常工作、活动展示、名师在线、教学研究成果及学员发展等五项内容。对工作室成员的考核由工作室主持人进行。对工作室成员的考核实行年度考核，采取奖惩并举、动态管理，评选优秀学员。

七、具体工作安排