江阴市辅导员基本功大赛专题讲座2021.9.16
小微课，大功效
——微队课的思考与实践
江阴市江乐德育名师工作室 江 乐
各位亲爱的辅导员老师：
下午好！非常高兴，有机会与大家一起来学习与分享。这次，团市委安排的是辅导员基本功大赛的内容之一——微队课的设计。说起微队课，大家并不陌生，因为我们生活在一个“微时代”，微信、微博、微电影、微小说等等，琳琅满目地出现在眼前并融入了我们的生活，真是无“微”不至的时代。
微队课，大概起源于学科教学领域的“微课”。微队课，是少先队活动课的一种新途径，借助多媒体设备，把少先队活动课中的微情、微语、微需求，通过少先队员的微言、微语、微行动整合起来。以“微”的形式出现，以“小”活动为驱动，发散性地获得“大”收获，起到砥砺品德、完善人格、陶冶情操、培养审美情趣的作用，达到内化于心，外化于行的教育目的。小小微队课，大大的育人效果，让我想起一句话“微微一笑很倾城”，是新时期少先队教育的靓丽风景。
下面，我们从这六个方面一起来探讨。
一、微队课的涵义
微队课，完整的名称是“少先队主题微队课”，是传统队会的浓缩和升华，通常围绕一个集中的主题，运用寻访、探究、视频等资源，在晨会课、班队活动课、综合实践课、校本课、社会活动等时间节点，根据设定主题，以少先队中队或者红领巾小社团为单位，通过实践体验、交流互动、成果展示等形式进行少先队教育。
二、微队课的特征
微是微队课区别于传统队会最本质的特点：
1.时间微，一般在10分钟-15分钟左右，最长不超过20分钟；短时间意味着要内容要集中，不易有较多拓展。内容太多，容易囫囵吞枣，蜻蜓点水，这样的微队课浮光掠影，没有实效。
2.选题微，围绕主题切口小，主题明确，一事一议，一事一得。重在突破重难点；例如，《会唱队歌》《会背入队誓词》《我们的队名——中国少年先锋队》《跟着习爷爷走进湘西战役纪念馆》
3.容量微，环节精简，制作后一般不超过几十兆，便于下载何在线学习。微、小，符合少年儿童“由小到大”“由浅入深”“由低到高”接受教育的一般规律。
一堂完整的微队课包含很多元素，但“文灭质，博溺心”，花样过多反而会掩盖事物的本质。微队课在设计活动环节时，要力求精简，讲究实效。
三、微队课的结构
微队课虽然微了时间，但活动课程基本的要素不能微，一份微队课方案一般包括：活动主题、活动目标、活动准备、活动过程四个方面。文稿一般在3000字左右。
四、微队课的设计奥妙
在设计微队课的过程中，辅导员要带领队员们细心寻找，悉心策划，精心组织，辅导员要考虑“搞什么？为什么这样搞？怎么搞？”要让微队课充分发挥教育作用，让微队课微得更火，微得更巧，微得更深。
（一）在内容上大题小作
选择内容是设计微队课的第一步，要以一个重点或一个热点话题为切入点，宜小不宜大。这个主题要与队员的实际生活、队员关注的社会热点和学校的重点工作紧密结合。这样的主题才能紧紧吸引队员参加，才能深入到队员的心里。小切口并不意味着平凡琐事，而要能小中见大，窥一斑而见全豹。
例如，江苏省少先队微队课展示活动中有一道微队课，题目是开展一次“学习中华优秀传统文化，传承民族文化基因”的活动。如何完成这堂大主题的微队课呢？苏州高新区一位张老师结合自己学校的书法特色，找到了一个小切入点——美丽中国字，他带领队员们从汉字的演变，汉字的结构，汉字的故事等方面开展了一堂微队课，帮助队员们在实践体验中，从写好中国字开始，了解中华民族优秀的传统文化，爱上中华优秀的文化，传承弘扬中华优秀传统文化。这一精准的小切入点，有效地激发了队员们的参与兴趣，强化了大主题的教育效果。
（二）从主题上巧花心思
根据内容，给微队课取一个有意思的标题，至关重要。一个漂亮的主题既是活动方向的引领，更让人眼睛一亮，深深吸引。
什么是“有意思”？举个例子：《习爷爷带我们打“怪兽”》和《习爷爷教导记心间》，哪个题目更容易吸引队员的注意力？哪个题目更容易课堂驾驭和展开？当然是第一个“打怪兽”。锁定战“疫”这个小范围，就习爷爷怎么领导的，人民怎么做的，带领队员进行深入剖析，通过有理有据的事实对比、分析，让队员懂得共产党的伟大，社会主义制度的优越性和习爷爷人民至上的大国领袖风范。
拟定主题方法有很多：例如巧用修辞的《森林的控诉》，设置悬念的《他为什么不愿意当中队长？》，运用特殊符号的《少先队的+—×÷》，表现逆向思维的《大器未必晚成》，使用谐音组词的《我“友”花一朵开，开在“善”行中》，体现与时俱进的《中国“孝”声音》等等。
（三）从目标上精准定位
设定活动目标，这和课堂教学是雷同的，解读教材之后，要根据教材的特点精准定位，从情感、态度、价值观三个角度，设定科学准确的教学目标，才能切实提高课堂教学实效。
有什么样的活动目标就有什么样的活动效果，一节微队课如何来设定活动目标呢？可以从三个方面考虑：结合时代背景，结合学生的实际情况，结合存在的问题。
例1：我们的标志—红领巾
队课目标：
1.知道红领巾是少先队员的标志，知道红领巾的形状、大小；
2.了解红领巾的来历，明白它是革命先烈的鲜血染成，它是红旗的一角，理解佩戴红领巾的意义与责任；
3.树立“从小学先锋，长大做先锋”的志向，用行动添光彩，争做新时代好少年。
例2：奏响中国的最强音
队课目标：
1.了解国歌创作的相关知识和背景；
2. 通过了解聂耳的故事，学习共产党人身上的优秀品质；
3.感受国歌在不同时期所蕴含的强大力量，明确新时代少年儿童努力的方向。
（四）从整体上逻辑贯穿
有了内容和主题，要对队课进行顶层设计，整体架构，这是设计微队课最核心的环
1.微队课的整体架构要围绕一条线索展开，各板块之间要层层递进，体现循序渐进，体现一个起承转合的过程；
2.微队课的环节应简明，起承转合都能落到实处，并留出队员遐想和创造的空间，使活动过程有了动感和韵律，正所谓“冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”如果内容过多，犹如加了过多的调料，失去了其朴实的原味儿。如果环节太多，每个环节只能点到为止，还会使队员因信息繁杂而难以吸收，产生走马观花之感。
3.不墨守陈规，要不断创新，结合本校或本班实际，贴近队员们的生活，加入流行时尚元素， 通过巧妙点拨，积极引导，力争在有限的时间内完成所设定的活动目标。
我们来看几个比较精彩的方案框架：
例1：会唱队课
（一）采访反馈，体验“队歌代代相传”的自信
（二）知识比拼，巩固“队歌代代相传”的自知
（三）情境思考， 引发“队歌代代相传”的自省
（四） 传唱队歌，践行“队歌代代相传”的自立
例2：“致敬先锋 童心防疫”
一、 我是先锋的好孩子
二、 我是先锋的小话筒
三、 我是祖国的好儿童
例3：奏响中国的最强音
一、红色国宝 穿越历史
二、 聂耳事迹 流传佳话
三、国歌精神 激励后人
四、建党百年， 肩负使命
五、课后延伸，深化感悟
（五）从细节上凸显童趣
微队课的活动对象是小学生，微队课要立足少先队的“儿童性”来设计，要用儿童化的语言，故事化的情景把有意义的事情讲的有趣、生动、有意思。所以，活动内容不能因为“政治性”就空、大、虚，或者就是纯粹的说教。要运用孩子们喜欢的一些元素，增加队课的吸引力。
1.形式丰富： 微队课开展的形式丰富多样，有讲授类、启发类、研讨类、实践类、互动展示类和团队合作类。
我们应根据微队课的主题、目标，选择相应的活动形式。教育类微队课可以采用辩论、小品、知识竞赛等形式，节日微队课可采用讲故事、演讲、歌舞、等形式，经验交流类微队课可以采用采访、即兴演讲等形式。
案例：《“画”说党史——一个大党和一只小船》
2.富有趣味：
1.吸引人的“名称”：
★“队博士”的鉴宝课堂，“大眼睛侦探”
★ 走进“红领巾成长营”，走进“红领巾历史馆”，走进“红领巾故事厅”
2.吸引人的“人物”：
★ 先锋人物：袁隆平，黄旭华，屠呦呦，杨利伟，抗击非典英雄钟南山院士
★“队队有声”抗日儿童团员：少年小英雄王二小、小兵张嘎、海娃等的故事
3.吸引人的“故事”
★故事对于儿童有不可抗拒的魅力。恰当地引入故事，不仅增加了趣味性，更深化了学生对主题的理解，引发思考。
如刚才讲的《奏强中国的最强音》，队课开始就用国宝小提琴的讲述故事，一下子让孩子们进入了情景；再如《红领巾的来历》
4.吸引人的“活动”
★队课活动： “少先队知识pk”赛，“队粉升级赛”，“英雄连连看”，火眼金睛
（六）从实效上彰显队味
微队课是少先队组织的课，对队员进行政治启蒙和价值观塑造的课程。它不同于语文课，也不同于道德法制课和普通的班会课，它一定要突出“队味”，这个“队味”就是政治性、时代性和儿童性。简单地说就是“讲儿童化的政治”。这是由少先队辅导员的政治定位决定的。
由共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、全国少工委联合印发了《关于加强新时代少先队辅导员队伍的意见》。《意见》就进一步加强新时代少先队辅导员队伍建设提出了5个方面的具体措施。第一个措施就是“聚焦主责主业，提升辅导员队伍政治素质，要进一步加强政治领导、强化政治要求”。而这一措施，是对少先队辅导员的政治定位：少先队辅导员是党的少年儿童思想政治工作者；是党的少年儿童思想政治工作中的重要力量；是少年儿童亲密的朋友和指导者；是中小学思政教师队伍的重要组成部分。这也是少先队辅导员区别于于语文、数学、道德与法治、班主任等一般教师的地方。少先队辅导员除了肩负着学校的教育教学任务，还肩负着传播党的坚强领导，培养少年儿童对中国共产党的崇敬感，进而实现我们说的“听党的话，跟党走”的光荣使命。
微队课要聚焦少先队的主责主业，内容在设计的时候要突出“政治性”，要对队员进行和加强热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党的“三热爱”教育以及“从小学先锋，长大做先锋”的红色基因教育、“四个自信”教育。
五、 实战：设计微队课 《习爷爷勉励我们增长本领》
看到这个主题，你会怎么设计一节微队课？回顾一下刚才讲的六个设计奥妙，一个一个去思考：1.如何拟一个亮眼的队课标题？ 2.如何设定队课的目标？ 3.如何逻辑架构整个过程？ 4.如何在细节上凸显童趣？ 5.如何体现队课的“队味？”6. ？
1.了解背景：要知道总书记是怎么说的
背景1 ：5月30日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给“新安旅行团”的母校——江苏省淮安市新安小学的少先队员们回信，在信中勉励少先队员：希望你们结合自身成长实际学好党史，以英雄模范人物为榜样，从小坚定听党话、跟党走的决心，刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，努力实现德智体美劳全面发展。
背景2 ：75年前，也是5月，毛主席亲笔回信该校“新安旅行团”，祝他们“努力工作，继续前进，争取民主中国的胜利”。）（图片）
两封珍贵的回信穿越时空，将党史上这所不同寻常的小学展现在世人面前——
刻苦学习、树立理想、砥砺品格，增长本领，是总书记一贯的教导。增长本领，先讲总书记对我们有哪些要求——（）可以从新安旅行团说开去，新安旅行团很有本领的，虽然年纪小，十几岁，他们当年能唱能跳，还会放电影。在那个年代放电影是什么技术啊，当时电影大多数人都没看过的，他们带着电影机到全国各地去宣传，还能唱能跳，编报纸办杂志，他们的本领除了这些，更强的是怎么去跟敌伪作斗争，面对面的舌战群儒，包括在那个战火纷飞的年代里怎么来保护自己。）
2.顶层设计
根据这个主题，要厘清几个小问题：我们要学什么样的本领3.为什么要练好本领？3. 我们怎么去学这些本领？4.我们要从哪些地方开始努力
下面，请大家热热身，结合刚才的学习来试一试，设计一节15分钟的微队课。
总之，少先队辅导员一定要提高自己的政治站位和政治高度，明白自己的政治定位：党的少年儿童思想政治工作者，党的少年儿童思想政治工作中的重要力量，少年儿童最亲密的朋友和指导者，中小学思政教师队伍的重要组成部分。这样，才能在实际工作中少先队的聚焦主责主业，通过微队课等形式，给队员讲“儿童化的政治”，引领队员向先锋学习，树立正确的“三观”，培养朴素的共产主义道德，即为人民服务的意识和毫不利己，专门利人的集体主义思想（“逆行者”的精神），为党培养更多的政治可靠，品学兼优的“红孩子”。
https://mp.weixin.qq.com/s/_clzh2GnZzEg7WT1QxFOfw
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