传承，是最好的缅怀
——谈传统节日文化
【活动背景】
习总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出，要坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。中国的自信，本质上是文化自信。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。传统节日是中华文化的载体之一，每一个传统节日都寄托着中华儿女的希望和祝福。改革开放以来，随着西方文化的入侵，越来越多的外国节日为人们所熟知，我国的传统节日文化却逐渐被人忘却，一些过节的传统文化习俗也不再被人提起。中小学生是祖国未来的希望，要成为社会主义合格的建设者和接班人，传承民族文化、培养民族尊严感和民族责任感是他们的责任，也是他们的使命。
对于许多高年级的孩子来说，他们的世界观、价值观还未成型。他们喜欢追逐潮流，期待圣诞节、感恩节、万圣节，却不知春节、清明、端午等传统节日的内涵缘由，不了解我们的民族文化传承。立足于此，本次主题班会旨在唤起学生对民族文化的认同，缅怀追忆先人，将中华民族的传统美德根植于心。
【活动目标】
1、通过与西方节日对比，引导学生认识中国传统节日，知道它们对于我们中国人的重要性。
2、引导学生探索传统节日背后蕴藏着的中国优秀传统文化，激发学生的爱国之情。
3、引导学生初步感知优秀传统文化给我们带来的民族自豪感，在心中厚植爱国主义情怀，并落实到行动中。
【活动准备】
教师准备：设计调查问卷表；将学生分成“春节组”、“圣诞节组”、“清明节组”三个小组；PPT制作。
学生准备：分小组搜集传统节日的资料，并以视频、照片等方式呈现。
物质准备：照片、视频、问卷调查表。
【活动对象】
五年级学生
【活动过程】
一、小剧场：“节日”撞车怎么办
1、情景剧导入
放学后，同学A与同学B两人手中都拿着苹果与贺卡，正凑在一起窃窃私语，讨论着该怎样策划即将到来的圣诞节party。此时，同学C正好背着书包路过，两人叫住了他，邀请他一起参与。同学C表示今天是冬至，需要早些回家和家人一起吃饺子。不料，A和B两位同学却嘲笑他：“过圣诞节多洋气，冬至是什么节日？太老土了吧……”
2、老师提问：同学们，如果你是小品中的主人公，当两个节日“撞”上了，你会怎么办？
【预设观点】：可能会选择过圣诞节。因为比较符合潮流，大家都过这个节日，而且还可以互相交换礼物等。
【设计意图】：用情景剧的方式导入，首先引起学生兴趣。生活中常见的情景对话会让他们有很好的代入感，从而能够引发思索。
二、小调查：想说爱你不容易
1、说一说你平时最喜欢的节日是什么？为什么？
预设：圣诞节，可以收到礼物；万圣节，会举办许多活动；感恩节……
2、出示课前学生节日调查的结果。
人数统计 |
喜欢西方节日 |
喜欢传统节日 |
60.3% |
39.7% |
喜欢节日 |
圣诞节 |
感恩节 |
愚人节 |
春节 |
中秋节 |
重阳节 |
42% |
16% |
20% |
12% |
6% |
4% |
师总结：同学们，看到这样的调查数据，你有什么想说的吗？
预设：大家比较喜欢过西方节日；对我们的传统节日了解不多；我们好像不太重视自己的节日……
【设计意图】通过问卷调查结果的展示，引起学生们对于节日文化的关注，初步引导他们发现西方节日为大众所熟知热爱，而属于我们的传统节日却被冷落，从而引起学生们的反思，也为后面的活动开展做铺垫。
三、小对比：“洋年”还是“中国年”
（一）春节——回家！
“春节”小组负责
1、“春运”纪录片播放：每到过年期间，大大小小的车站、火车站、机场总是挤满了人。人们背着大包小包，满脸疲惫，行色匆匆，不顾天寒地冻，雨雪交加，彻夜排队买票……只为了能够按时回家。
2、结合照片，介绍全国各地过年习俗，展示来自班中学生过年时的家庭大合照。
3、穿插央视的“回家”公益广告。
4、畅所欲言：你感受到了什么？
预设想法：春节是我们中国人最重视的节日，年三十全家人围坐在一起吃年夜饭感觉很开心，很热闹。
听说春运时的票特别难买，但还是有人坚持排队，他们可能一整年都没有回过家了，就期盼着过年。
过年时一家团聚，照片上的人都笑得特别幸福。
……
师总结：再恶劣的天气，再遥远的路途，再难买的车票都抵挡不住一颗火热的迫切的心。春节，对于中国人来说，是“家”。过春节，是“回家”。涌动在其中的，正是浓浓的亲情。
（二）“洋”节——涨价？
“圣诞节”小组负责
1、出示几组照片
A. 圣诞节前各大商场和小店铺挂出的大幅宣传标语和商品促销海报
B. 平安夜时卖到50元一只的“天价”苹果，餐厅里的涨价菜单
C.情人节前花店的大肆宣传，过节时满街叫卖玫瑰花的商贩
2、畅所欲言：小组讨论并发表看法
预设想法：这些“洋节”成了商家赚钱的好时机，充满了浓浓的商业味。
许多人根本不知道为什么要过这个节，就是跟着凑热闹。
这么看来，这些节日就是商家为了引人消费，过着没什么意思。
……
师总结：天下熙熙攘攘，为名为利者居多。西方节日之所以会被我们熟知，皆是因为其有利可图，因而进行了过度的宣传和美化。然而没有情感底蕴支撑，终究不会长久。
【设计意图】通过对比，让学生在思辨中明白，同样是过年，我们的春节习俗经过千年传承，早已浸润在灵魂里，是我们最重要的传统文化，蕴含着国人最深厚的情感。而西方节日的盛行无非是别有用心的商家大肆宣扬的结果，没有情感支撑，显得空洞无力。
四、小总结：相伴相惜共传承
（一）缅怀英烈——国家的骄傲
“清明节”小组负责
师：同学们，除了春节，还有一个传统节日对咱们中华儿女有着特殊的含义，那就是清明节。清明是中华民族古老的节日，既是一个扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。同时，清明还是我们缅怀那些英雄先烈们的日子。
1、播放纪录片“英雄回家”，并作简单介绍。
2、出示美国轰炸叙利亚的照片和视频资料。
3、学生对比谈感想。
教师总结：我们并非生活在一个和平的时代，而是生活在一个和平的国家。正因为有无数仁人志士的不断努力奋斗，才有了今日之中国。
（二）新闻速递——身边的骄傲
1、大学生在外国街头快闪“茉莉花”，引来无数人围观叫好。
2、中国学生书法作品获国际奖项，在国外展出的新闻。
3、世界各地建起孔子学院，掀起儒学风的新闻。
4、学生自由交流收获。
预设想法：无论身在何方，都要记得自己是中国人，传承中国文化。
世界上许多国家都对中华传统文化很感兴趣，我们自己也绝不能丢。
要将我们国家的文化发扬光大。
教师总结：跟随先人脚步，弘扬传统文化，是我们每一个公民应尽的义务。
（三）从小立志——我能创造的骄傲
1、师：同学们，热爱祖国，热爱祖国的文化，继承并发扬优秀传统节日文化是我们每一个中国人义不容辞的责任。作为小学生的我们，可以做些什么呢？
学生集体讨论，自由发言，师归纳总结。
分小组制定好计划表，分条列好目标，如：
过好每一个传统节日，宣扬优秀传统文化。
每日诵读经典，如《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》等，提升文化内涵。
写好中国字，班中成立书法兴趣小组，定期组织活动。
认真学好文化课程，为将来报效祖国做好充分准备。
2、情景反转：重新排练、演绎之前的小品。
班主任总结：同学们，五千年的悠久历史孕育出了博大精深的中华文化，作为国家的小公民，作为社会主义的接班人，我们要学习先人的良好品德，心怀感恩，将中华民族的传统美德厚植于心，并发扬光大。
3、齐唱《龙的传人》
【设计意图】通过之前的铺垫，让同学们通过对比发现我们国家的强大，激起民族自豪感。通过民众的爱国行为感受大家对中国优秀传统的维护和热爱。深刻认识传承优秀传统文化的必要性，然后将理论落于实践，激起同学们的行动热情。