姓名

朱敏豪

出生年月

1997.12

工作单位

江阴实验小学

职务

教师

职称/评审时间

未定级

学术称号/评审时间

无

个人审视

（对个人目前专业发展状况的自我审视，如研究方向、擅长领域、发展短板等）

1.研究方向

探究新课标背景下的大单元情境整合教学

如何能让新课标所倡导的大单元教学真正落实到一线，成为可操作环节？恐怕单元情境整合教学是一个不错的答案。从一课一情境走向一单元一情境也将成为未来的主流趋势，只有与时俱进，敢于试错，才能让大单元教学不沦为一纸空谈。

2.擅长领域

本科专业为古典文献学，文学功底较强，国学素养尚可，对于传统文化有浓厚兴趣。课堂临场表现力较好，不怯场，对于名家课例有较为浓厚的钻研兴趣。

3.发展短板

教学经验不足，资历较浅，对于教材的掌握与解读与老教师间存在明显的差距。对于课堂的掌控程度不足，容易导致课堂失控。课堂临场变通不够，只能依托预设好的教案上课，缺乏灵动性。

总目标

（包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标）

1.不断进行学历进修，提高自己的文化水准。

2.让读书、学习成为一种职业习惯，做个“书香味”浓一点的教师。

3.结合教育教学新理论开展创新型课堂教学活动实践。

4.提升教学综合能力，创造性地思考有关教学研究问题，并动手整理，争取形成一些有推广价值的教学经验、做法，做“研究型、学习型”教师。

5.钻研新课标教学任务要求的具体落地，将情景式任务教学和大单元教学理念落实到日常课堂教学中，在一线总结经验，做荆棘路上的开拓者。

6.争取参与一次无锡市级即以上的课题组申报，并做出实际贡献。

7.2025年争评江阴市教学新秀，26年争评无锡市教学新秀。

8.23年下半年顺利定级中小学二级教师。

学期目标

2023

下半年

1.制定学期阅读计划和读书笔记撰写计划，时刻保持对一线前沿理论的关注。

2.撰写两篇论文，并在江阴市级期刊发表一篇，向无锡市级期刊投稿一篇及以上。

3.将理论与实践相结合，在校内上好一堂展示课，并听取前辈的建议，形成教学反思。

2024

上半年

1.积极参加工作室组织的各类活动，积极参加校内组织的各类研修活动，多方面提升自己。

2.认真撰写工作心得体会，将前两年的工作经历整理成文字稿，查漏补缺。

3.争取一次校外展示课或赛课的机会，在更大的舞台上展示自己并得到更高的建议与指导。

2024

下半年

1.加强理论学习研究，结合教育前沿理念与实际课堂教学，形成自己的教学理论观点雏形。

2.更深层次地参与工作室组织的集体研修、备课等活动，从学习者向参与者的角色转变。

3.争取执教一节江阴市级即以上的优质公开课，积累参赛经验，为以后打下良好基础。

2025

上半年

1.从课例分析论文逐步转向理论性论文，利用假期撰写两篇论文并利用工作空闲时间修改，争取在无锡市级以上期刊发表一篇论文。

2.在江阴市级比赛中拿下一次一等奖，并争取参加一次无锡市级赛课，积累比赛经验。

3.制定一整年的阅读计划，完成从积累到思考的阅读转变。

2025

下半年

1.在学校教学工作中，尝试承担更多的责任，积极参加各类活动并勇敢提出建设性意见，从参与者向主导者转变。

2.尝试将大单元理论教学设计运用到课堂实践中，不在拘泥于传统的课堂教学，开始探索独有的，成熟的教学风格。

3.整理材料，总结得失，申报江阴市教学新秀。

2026

上半年

1.坚持阅读教育教学理论期刊，坚持制定阅读计划和撰写读书心得。

2.做一个三年中期回顾总结，分析过往的得失，为下一个三年撰写规划。

3.继续争取各级各类参赛机会，走向更大的舞台展示自己。

学习方法

1.多阅读，有自己的读书计划，在教育教学理论方面不断更新知识，多读核心期刊、论文等，学会积累。

2.勤于听课、评课、上课，在各类课堂中锻炼自己，打磨教学设计，能够抓住重点，让自己的课堂丰富充实。

3.依托评课的机会以及自己的课堂效果进行反思，在反思中形成一些新的思考，转化为自己的教育教学案例，倒逼教学改进与质量提升。

4.保持写作习惯，提升研究与写作能力。

预计成果

1.初步形成自己独特成熟的教学风格。

2.对各年级教材了然于胸，并适应各个年龄段学生相应的教学风格，成为一个成熟的教师。

3.发表三篇以上论文，至少在无锡市级以上教育期刊发表一篇。

4.获得一次以上江阴市级比赛一等奖，并在无锡市级比赛参赛一次以上。

5.在职称和学术称号上有所晋升。