“火星基地应该是什么样子”教学设计

江阴市第二中学 徐晨霞

教学目标：

1、了解火星表面的自然状况，探究人类定居火星的条件与风险，增强科学精神和创新意识，提升地理实践力。

2、应用“地球的宇宙环境”等所学知识，结合“知识拓展”提供的资料，加深对“行星地球的特殊性”理解，增强环境保护意识，强化人地协调观。

3、通过“设计”火星基地，提高查找、收集、分析资料的能力，增强合作意识，激发想象力，提升地理实践力。

导入:复习回顾地球上存在生命的条件。

人类发展至今一直没有停止对地外空间的探索，这是为什么？

而在太阳系中，被认为除地球外最适合人类居住的星球是——火星。

一、追“星”之路

1、1分多钟视频了解“人类探测火星的历史”

2、“漫”话火星历险记。一起来看漫画，趣味、轻松地了解“天问一号”的火星之旅。

二、追“星”档案

1、了解火星表面的自然状况。

学生自主探究：认真阅读学案“拓展资料”及教科书P25资料1“火星概况”，描述火星表面的自然状况。

2、评价火星上可供人类生存的条件。

学生分组探究：第一大组：分析火星适宜人类生存的条件。

第二大组：分析火星不适宜人类生存的条件。

三、追“星”攻略

根据以上分析，思考：若人类在火星上生存，需要创造哪些环境条件？

四、追“星”方案

（1）了解中国目前在火星基地建设研究领域的成就

1、阅读教材资料2“绿航星际”并回答问题。

2、暑期热门旅游打卡地——火星一号基地。让我们跟随科普体验营营员们的脚步一起进入登陆舱。展示图片。

（2）应用探究：

1、“逐梦火星”火星基地设计大赛：学生小组合作设计一个完整的火星基地，并上台展示设计方案。

2、视频播放：NASA火星基地建设方案

五、总结这类问题的研究思路。