推荐专著：《人与讲台》

推荐人：江阴市辅延中心幼儿园 邓燕洁

【专著简介】

本书是由南京师范大学附属中学吴非老师主编著作。

【推荐理由】

本书收集了祖国各地七十几位老师的教育故事，七十几名教师的讲台在偏僻乡村和遥远的边疆，或是那些不知名的学校，同时他们无意识地自称是“普通”老师，也就是没有头衔没有特级光环及表彰的老师，但是，学校和学生离不开他们，讲台边站立着真正的老师，也是愿意与学生同行的引路人。同样，作为一位在幼儿园一线岗位的我，这些“普通”老师们的经历与感悟引发了我对教育的深度认识和思考。就像吴非老师在书中谈到的一句话：那些“普通”的老师，他们的姓名甚至不会被人记住，可是，人们会在某个时刻，忽然回忆童年或少年的某个场景，那些讲台边的老师，会一个个地重现在他们眼前，让他们回忆旧时岁月，渐渐懂得教师平凡人生对学生生命的意义，而那一刻，人们也许有可能真正地理解“教育”的作用。

本书分为四个章节：《通往未来的讲台》、《美丽与爱的等待》《一个一个的人立起来》《讲台岁月》。对应的每个章节的教育故事不仅描述了老师与学生发生的点点滴滴，页面的右上角还包含了老师与学生的心灵对话。细心品味每一个“老师与学生”的难忘经历，我发现这些“平凡”的教育生活有的培育了学生探求的趣味，发展了学生高尚的好奇心；有的与学生一同创造了未来，成为了有灵魂的教育；有的甚至让学生享受着教育的幸福，感受到了周围环境的温情；有的因为教师的职业智慧产生了美丽的爱与等待。就像书中的阮瑾老师说的：多年以后学生们的孩子也会长大，而他们又将有自己孩子……他们的精神气质里，会有父亲母亲的基因，而这些，曾经有我们的努力，这么一想，我们今天所做的一切琐碎小事，都会绵延无尽的价值。

暑期的两个月里我一边回顾自己十多年的教学经历一边反复研读此书，有个一下几点感悟：做以人为本的教育、做脚踏实地的教师、做立德树人的教学。

一、 做以人为本的教育

本书中第二章节林虹老师《开在角落的花》教育故事，与我的教育经历很相似。林老师说：教育的价值在于对于生命的尊重，教师的眼睛能看到每个角落，不管孩子们是否需要你的关注，你的爱应当无所不在。是的，以人为本的教育理念应当播散在每个孩子身边，我带小班时班内曾经的一位自闭症儿童，我主动做好家园合作沟通，定时通过电话、qq、面谈及时与家长联系，最后在于双方有效沟通之下家长采取家长在园半天的陪读生活，极大地提升了孩子的集体适应能力，在接下来的两年幼儿园生活中，她既具备了独立生活的能力，也能够自信地与小伙伴们相处，我想这也是我们班级中的角落里的花朵，在老师幼儿家长的关爱下散发着属于她自己的光芒。

二、 做脚踏实地的教师

我是一名非专业幼儿教师，曾经在托幼机构工作了三年，2016年的夏天我在机构园长的推荐下来到了辅幼，我本着对幼教事业的热爱，本着高度的责任心和内驱成长的进取心，从那天起我开始正式踏进“专业的幼儿教师”这个门槛，我想我不会忘记，曾经在老园的那五年里，稳扎稳打地课程游戏化改革，高水平高标准的园本练兵，以及对外展示等机会向骨干教师请教向同事学习，虚心好学刻苦磨炼，业务水平得到快速提高。不知不觉我从一名幼教门外汉，到如今可以骄傲地跟别人介绍我是辅延幼儿园的老师。在园领导和同事的帮助下，今年评上了“教学能手”的荣誉称号，虽然我的教育生涯多了一个头衔，但是我与孩子们每天生活的点点滴滴，我仍旧是最普通的一线教师。每天珍惜与幼儿在一起的每天，平常琐碎的时光里发现幼儿的哇时刻，凭着踏实努力认真的教学态度，我会和我的孩子们一同走向美好的未来。

三、做立德树人的教学

立德树人，师德为先。唐代大文豪韩愈在《师说》中提到“师者,所以传道受业解惑也。我园以“顺幼之天，以致其性”为教学目的，“蓬生麻中，不扶而直”为教学修养。从教十多年以来，对我来说是“破茧成蝶”的过程。这十年一次次的挑战、挣扎和不懈努力，我获得了全新的自己。在接下来的日子里，我会继续不忘初心，时刻警醒自己的起点，继续以身作则，做好孩子们的榜样，领悟教育的意义，甘于平凡并有尊严地立在讲台边，我想未来的几十年里我和我的孩子们也注定不平庸。

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