简评和推荐理由：量感是新课标提出的一个新核心素养，在教学中应该怎样培养学生量感，怎样促进量感核心素养的形成是值得深思的地方，该文章提出了量感培养的策略，值得在教师在教学中实施和推进。

量感主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。学生量感的培养离不开测量单位的教学，其中长度单位是一个重要的知识内容。针对学生度量意识缺少，课堂测量活动确实，教材整体建构缺乏等问题，在“长度单位”单元教学中提出培养学生量感的策略：经历“量”的比较，积累具身体验，发展度量意识；体会“量”的比较，发展推理意识，提高估测意识与能力；建构“量”的勾连，形成结构化知识，实现迁移与关联。

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